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生物技術、食品科學與工程專業：《物理學—光學》課程思政案例
食品生物技術
物理學
課程思政案例

生物技術、食品科學與工程專業：《物理學—光學》課程思政案例

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發布日期：2023-01-11

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簡介：
光學的發展經歷了從萌芽時期-幾何光學時期-波動光學時期-量子光學時期的發展進程。21世紀科技迅猛發展，但是發展過程中還存在許多問題。所以我們不僅要具備堅實的理論知識基礎，更要掌握事物發展的一般規律，這樣才能明確科技發展的方向從而更好的引領科技。為了實現中華民族的偉大復興，必須大力發展科技，提高國民的綜合素質，對光學歷史的深刻認識，不僅能夠提高我們的知識水平，更有助于我們從歷史中總結一般規律，從而更加明確地把握科技發展的動力所在，有助于更好地預測未來，指導實踐，也有助于提高我們的科技探索能力。

適用專業(7)

    高職(1):

  • 食品生物技術
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    本科(2):

  • 生物技術食品科學與工程
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    中職(2):

  • 食品生物工藝醫學生物技術
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    技工(2):

  • 食品加工與檢驗生物制藥
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適用課程(1)

  • 物理學
    • 展開
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