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通識課：《大學英語—Symbols of Culture 》課程思政案例
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課程思政案例

通識課：《大學英語—Symbols of Culture 》課程思政案例

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發布日期：2024-01-10

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簡介：
①本課程采取“對分”課堂(PAD Class)和BOPPPS結合的課程思政教學設計，提供了一個涵蓋課堂教學各個環節的完整框架和理論支撐。 ②通過頭腦風暴教學法，引導學生思考并挖掘象征與文化的關系，可以更好地理解課文，同時開展自我反思。 ③通過批判性思維教學法，引導學生對文化象征進行深刻解讀，掌握文化象征在兩種語言中的語義和文化內涵。 ④通過對比教學法，啟發學生思考不同文化背景下的象征差異，以及引發學生從空間和時間兩個維度進行跨文化、跨時空探索。

適用專業(17)

    高職(17):

  • 建筑工程技術工程造價煤礦智能開采技術小學科學教育計算機應用技術計算機網絡技術心理咨詢大數據與會計學前教育小學教育小學語文教育小學數學教育音樂教育美術教育體育教育體育運營與管理礦物加工技術
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