為了達成專業培養目標，秉承“學生主體，教師主導”的原則結合工程認證理念，使學生在學習理論知識的同時，構建“知識—能力—素養”三維產出成果的教學目標，通過該課程的學習，應使學生掌握熱能的傳遞與轉化原理、換熱設備的熱工計算原理、常用工質的性質等基本知識，使學生具備自主學習能力、語言溝通能力、團隊協作能力、創新和實踐能力，達到學校的辦學定位和專業人才培養要求。并深入貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，以《工程熱力學》課程為載體，深入挖掘課程中的思政元素，將思政元素與專業知識有機融合，將思想品德、意識形態、文化素養等融入到課程教學中去，引導學生辯證地看待問題。