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生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)、無人機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)：《無人機植保技術(shù)》課程思政建設(shè)探索與實踐
生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)
無人機植保技術(shù)
課程思政案例

生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)、無人機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)：《無人機植保技術(shù)》課程思政建設(shè)探索與實踐

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發(fā)布日期：2024-11-21

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簡介：
高職院校專業(yè)教師團隊需發(fā)揮人才培養(yǎng)的主陣地作用，切實推進課程思政，將思想教育和政治引領(lǐng)貫穿于教育教學(xué)的全過程，實現(xiàn)專業(yè)知識傳授和思政教育的有機融合。本文在研究理工科專業(yè)實施課程思政過程中存在問題的基礎(chǔ)上，以“無人機植保技術(shù)”課程為例，探討了基于專業(yè)課程特色的課程思政實施思路和實踐路徑。

適用專業(yè)(4)

    高職(2):

  • 無人機應(yīng)用技術(shù)生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)
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    技工(2):

  • 無人機應(yīng)用技術(shù)生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)
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適用課程(1)

  • 無人機植保技術(shù)
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