現代物流管理專業:《倉儲作業與管理—項目二 倉儲作業操作與管理—突出1+X物流技能的出庫作業操作與管理—揀選作業操作》課程思政課堂教學設計
發布日期:2022-03-07
false高職(1):
| 課程名稱 |
倉儲作業與管理 |
授課對象 |
物流3201 |
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| 授課內容 | 1.出庫揀選作業流程設計。 2.熟練進行1+X物流技能的出庫揀選作業操作。 |
課時 |
4.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課;B.通識課;√C.專業課;D.實踐課; | ||||
| 教學目標 | 基本知識 1.了解揀選作業的內容; 2.明確揀選作業操作的流程; 3.明確不同庫區揀選作業操作的要點、步驟和方法。 技術技能 能熟練完成不同庫區商品揀選作業。 品德品格 1.通過熟練完成揀選作業操作,培養學生愛崗敬業、忠于職守、謹防錯漏的職業道德; 2.通過分組作業培養學生嚴格遵守物流設備操作規程、有效溝通、團隊協作的職業道德。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 通過熟練完成揀選作業操作,培養學生愛崗敬業、安全作業、謹防錯漏的職業道德;通過分組作業培養學生嚴格遵守物流設備操作規程、有效溝通、團隊協作的職業道德。通過習總書記考查物流企業稱物流事業大有作為,感動中國人物快遞小哥汪勇在疫情期間的感人事例等,樹立學生正確的物流職業價值觀和職業認同感,培養學生具備愛崗敬業、精益求精、嚴謹務實的工匠精神和職業精神,以及一定的團隊意識、質量意識、規則意識、安全意識等工作素養。 |
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| 融入方式 | 1.以案導入、創設體驗情境:選取典型案例和實際數據導入,激發學習興趣,培養作業設計思維能力;學生通過完成學習任務提升分析問題、解決問題的能力,培養主動探究精神。 2.小組合作、情景模擬演練:依托超星學習平臺開展輔助學習,利于學生自主學習能力的提高;引導學生完成分組,學生分工合作、角色扮演獲得揀選作業操作的真實體驗,組內取長補短、共同學習、共同進步。 3.任務驅動、優化教學環節設置:根據揀選作業操作的真實工作流程,以實際情境數據引領教學,創設思政天地分享、規范操作標準、設計作業流程、完成作業實施、鞏固練習提高五個任務環節,突破教學重難點,達到教學目標。 |
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| 思政元素 | 工匠精神 愛崗敬業 精益求精 開拓創新 忠于職守 社會責任感 職業精神 安全意識 職業使命感 社會主義核心價值觀 團隊協作 團隊合作 職業道德 嚴謹務實 成本意識 質量意識 規則意識 團隊意識 敬業精神 規范意識 職業素養 誠信 自主學習能力 職業認同感 價值取向 和諧 公平 時代精神 恪盡職守 高效 有效溝通 取長補短 擔當作為 解決問題能力 職業價值觀 共同進步 思維能力 準確性 團隊協作意識 規范性 相互協作 職業責任感 綜合素質 共同學習 價值引領 判斷力 分析問題能力 安全性 可行性 工作素養 職業自信心 批判性 激發學習興趣 堅守崗位 規劃意識 主動探究 總結歸納能力 配合能力 小組協作能力 正確人生觀 謹防錯漏 愛崗履責 勇當先鋒 | ||||
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| 教學實施 | |||||
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| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||