發布日期：2022-06-15
false高職(1):
| 課程名稱 |
自動化生產線安裝與調試（三） |
授課對象 |
機電一體化專業 |
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| 授課內容 | 項目 4 自動線裝配單元安裝與調試 任務 1：掌握裝配單元結構、功能與動作順序；（我國第一條飛機裝配生產線思政融入） 任務 2：掌握單序列步進順序控制程序的編制方法和技巧，能在規定時間內解決運行過程中出現的常見問題。（融入課程思政教育內容） |
課時 |
48.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 任務 1：掌握裝配單元結構、功能與動作順序；（我國第一條飛機裝配生產線思政融入） 任務 2：掌握單序列步進順序控制程序的編制方法和技巧，能在規定時間內解決運行過程中出現的常見問題。 精益求精，細致認真，終身學習，勇于挑戰自己。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 |
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| 融入方式 | 講解完成后，給學生觀看視頻：《汽車行業金屬零件的自動化裝配線》第一臺自主制造的高精度汽車金屬件自動化裝配線（裝配結構及裝配工藝順序的關系）。讓學生從非常具體的實例中了解裝配結構及裝配工藝順序的重要關系，以及在生產、實際工程中的工作狀況中。同時，也讓學生能更接地氣的感受到嚴謹細致、認真負責的態度和作風在工作中是多么重要。 |
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| 思政元素 | 勇于挑戰自己 精益求精 民族自豪感 意志品質 嚴謹細致 榮譽感 工作作風 認真負責 終身學習 細致認真 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | 機電一體化技術專業：《自動化生產線安裝與調試（三）》思政元素融入情況 機電一體化技術專業：《自動化生產線安裝與調試（三）》課程思政課堂教學案例信息 | ||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
