發布日期：2022-11-01
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
汽車發動機電控系統 |
授課對象 |
汽車檢測與維修技術專業 |
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| 授課內容 | 汽車發動機電控系統 |
課時 |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 一、教學目標知識目標
1.能識別汽車自診斷系統；
2.能認識發動機故障診斷常用工具和儀器設備。
能力目標
1.能對發動機無法啟動故障進行檢測；
2.能對發動機抖動故障進行檢測；
3.能用讀取發動機數據流。
素質目標
1.樹立安全意識。
2.建立以人為本、與人友善的新型人際關系。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 汽車OBD 自診斷系統、發動機你故障診斷流程。 |
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| 融入方式 | 1.課前思政導入：
提出問題：發動機出現故障后可能出現的現象有哪些。
2.課中：課程思政融入教學過程
當發動機出現故障之后，發動機的車載自診斷系統就會起作用，播放視頻“OBD自診斷”，通過自診斷系統對發動機的保護教育學生要加強自身安全防范，增強安全意識。在介紹發動機故障診斷流程時播放設計師靳埭強的事跡，號召學生在開展工作時要以人為本，解決故障的根本目的是使汽車能夠更好的為我們服務。
3.課后總結課程思政目標安全意識、以人為本。 |
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| 思政元素 | 與人友善 自主學習 安全意識 以人為本 激發學習興趣 為人民服務 | ||||
| 思政資源 | OBD：車載自動診斷系統 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
