發布日期：2023-02-17
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
婦產科護理學 |
授課對象 |
護理學專業 |
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| 授課內容 | 第十六章 妊娠滋養細胞疾病病人的護理 |
課時 |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 知識目標：學生能夠掌握葡萄胎患者的護理評怙、護理措施及隨訪內容。熟悉葡萄胎、侵蝕性葡萄胎、絨毛膜癌的臨床表現及處理原則以及三者之間的區別。了解妊娠滋養細跑疾病的概念及病理。
能力目標：培養學生臨床批判性思維能力、獨立思考與解決問題的能力。學生能夠清晰比較胎盤絨毛滋養細胞疾病異同點，掌握葡萄胎的護理評估、護理措施和化療病人的護理措施。
育人目標：幫助學生建立科學的思維，用科學嚴謹的眼光去看待新生事物，保持探索、創新的學習精神。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 主要知識點、重點與難點：
主要知識點：
1. 良性葡萄胎、侵蝕性葡萄胎及絨毛膜癌的病理特征及鑒別要點。 2. 妊娠滋養細胞疾病的臨床表現、處理原則及護理。 3．婦科常用抗腫瘤化學藥物的作用機理、用藥途徑。 4．婦科化療常見的毒副反應及護理措施。 5．化療病人的整體護理。
重點與難點：
重點：良性葡萄胎、侵蝕性葡萄胎及絨毛膜癌的臨床表現、處理原則及護理。 難點：良性葡萄胎、侵蝕性葡萄胎及絨毛膜癌的鑒別要點。 |
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| 融入方式 | 以妊娠滋養細胞疾病病人治療為基點，培養學生科學、創新的思維。 |
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| 思政元素 | 解決問題能力 批判性思維 開放 科學思維 學習精神 探索創新 創新思維 獨立思考能力 科學嚴謹 科研探索 包容 科學 嚴謹 積極樂觀 創新 | ||||
| 思政資源 | 絨毛膜癌是怎么回事 侵蝕性葡萄胎是如何引起的 良性葡萄胎和惡性葡萄胎有什么區別 課件：《婦產科護理學—第十七章 妊娠滋養細胞疾病患者的護理》 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
