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通識課:《數學—指數函數應用舉例》課程思政課堂教學設計
數學
教學設計

通識課:《數學—指數函數應用舉例》課程思政課堂教學設計

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發布日期:2023-09-09

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適用課程(1)

  • 數學
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版權說明及權利通知
課程名稱

數學

授課對象

全專業

授課內容

指數函數應用舉例

課時

1.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業課;D.實踐課;
教學目標

知識與技能


1.通過具體例子使學生了解指數型函數在社會生活中的廣泛應用。


2.結合實例理解和體會指數型函數增長(或遞減)的函數模型的意義。


過程與方法


通過對現實生活中指數型函數的研究和探討,靈活運用得到的函數模型去解決實際問題,發展學生提出、分析、解決問題的能力。


情感態度價值觀


經歷合作學習過程,培養學生合作意識,加深學生感情。


培養學生勇于提出問題、分析和解決問題的能力。


培養和提升學生數學運算、直觀想象、數學抽象等核心素養


讓學生充分體會到數學與自然社會的關系的重要性,進一步感受用數學解決問題的方法,體會數學的價值。

課程思政 融入知識點

教學重點


指數型函數的應用


教學難點


1.學生對題意的理解


2.數學建模比較困難


3.計算比較復雜

融入方式

經歷合作學習過程,培養學生合作意識,加深學生感情。


培養學生勇于提出問題、分析和解決問題的能力。


培養和提升學生數學運算、直觀想象、數學抽象等核心素養


讓學生充分體會到數學與自然社會的關系的重要性,進一步感受用數學解決問題的方法,體會數學的價值。

思政元素 解決問題能力 合作意識 核心素養 分析問題能力 提出問題能力
思政資源 一分鐘了解函數
思政案例
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結
目標達成檢測
教學反思
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