泌尿系統疾病護理

（一）知識目標

1.理解泌尿系統的結構和功能。

2.熟悉泌尿系統疾病相關檢查及健康宣教。

3.掌握泌尿系統疾病病人常見癥狀體征與結構及功能之間的關系。

（二）能力目標

1.運用有關泌尿生理、病理及病生知識，解釋癥狀及體征發生的原因及意義，學會知識的融合貫通。并能說出對常見癥狀體征的病人進行護理及保健指導內容。

2.運用醫學基礎知識分析臨床案例，培養學生的臨床護理思維能力。

3.拓展泌尿系統疾病相關檢查及治療方法，學生能獨立思考病人在不同情況下要進行哪項相應檢查，進而讓學生重視該項檢查的健康宣教，正確指導病人留取檢查標本。

（三）素質目標

1.通過環境治理及生態文明建設與本節內容結合，培養大健康的，健康中國人人參與，人人有責的情懷。

2.通過我國醫療惠民政策，突出中國“以人民健康為重”的理念，促進學生民族自豪感，激發學生愛國熱情。

3.通過腎素發現的故事，培養學生客觀專研，求真、求實的精神。

4.培養愛崗敬業，分析問題、解決問題的能力。

1.重點知識：

腎臟內分泌功能、泌尿系統常見癥狀體征的護理。

2.難點知識：

難點1：腎臟分泌激素的種類與作用

難點分析：腎臟內分泌的激素較多，很容易混淆。記憶困難。

教學對策：利用激素發現者的故事，結合激素的作用，通過對比和“規律記憶法”協助學生記憶。在講解時重復重點內容，并結合***習題，加強學生理解，強化記憶。

難點2：腎性水腫的分類、病理機制

難點分析：腎性水腫分腎炎性水腫、腎病性水腫，兩者發生機制、特點、部位有何區別，學生不易記憶和掌握。

教學對策：從不同水腫圖表分析對比入手，分別講解不同水腫發生機制、特點、部位，進而引申到疾病的特點，引導學生從發病機制上理解癥狀體征的特點；以病例圖片的形式，輔以圖表，引導學生復習、強化記憶。

教學方法

1.講授為主：線下講授結合課堂提問、案例分析、隨堂測試、示范、討論等方式進行

2.啟發式教學：引導和啟發學生用學過的醫學基礎理論泌尿系統常見癥狀，并舉臨床實例，用故事說話，提高同學學習興趣。