發布日期：2023-11-08
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
外科護理學 |
授課對象 |
護理學專業 |
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| 授課內容 | 外科護理學—第三十章門靜脈高壓癥病人的護理 |
課時 |
3.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 門靜脈高壓癥并發胃底食管靜脈曲張是外科臨床上的急癥，也是教學大綱上要求掌握的內容，在《外科護理學》課程的學習中占有重要的地位和作用，結合教材及學生的學習能力，確定本章節的三維教學目標為： 知識目標： ①掌握門靜脈高壓癥病人護理評估的內容。 ②食管胃底靜脈曲張破裂出血病人的處理原則。 ③掌握門靜脈高壓癥的臨床表現和外科治療原則。④熟悉門靜脈高壓癥的定義、分類及病因。⑤了解門靜脈和腔靜脈之間4組交通支、腹水形成原因。 技能目標： ①能運用護理程序對食管胃底靜脈曲張破裂出血病人提供護理及健康教育。 ②能運用護理知識對門靜脈高壓癥病人常見并發癥進行預防和護理。 學習態度與價值觀（情感）： ①通過小組合作的形式，滲透團隊精神及研究探索的意識。 ②通過學生自主解決問題的過程，體會成就感，為自主學習、主動學習奠定基礎。 ③通過角色扮演，體會病人的感受，培養學生關心、愛護病人的情感。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學重點： ①食管胃底靜脈曲張破裂出血病人的處理原則。 ②門靜脈高壓癥的臨床表現和外科治療原則。 教學難點： 門靜脈和腔靜脈之間4組交通支、腹水形成原因。 |
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| 融入方式 | 案例教學法、并輔助以問題探究法、角色扮演法和指導讀書法。 |
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| 思政元素 | 探索意識 解決問題能力 自主學習 主動學習 求知欲 團隊精神 研究意識 探究能力 分析問題能力 合作能力 發現問題能力 歸納總結能力 關愛病人 激發學習興趣 邏輯思維 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
