公益培訓(xùn)：從歷史深處到課堂現(xiàn)場：國歌精神與東北抗聯(lián)精神的沉浸式思政表達

紅色情景劇本沙盤是一種基于真實歷史，進行演繹化處理的形式，將思想政治教育工作與最受學(xué)生歡迎的體驗式角色扮演相結(jié)合，為思政課實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實現(xiàn)提供一種全新的選擇。以沉浸式演繹體驗為獨特亮點，建構(gòu)以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的體驗、觀察與感悟式教學(xué)，通過再現(xiàn)中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和傳承紅色基因/重溫崢嶸歲月改革時期的極富代入感的真實歷史事件，營造“跨時空對話”沉浸式環(huán)境，重溫那段崢嶸歲月，感受宏大時代的脈搏，將人物命運與時代背景緊密相連。學(xué)生通過“紅色情景劇本沙盤”實踐教學(xué)過程，親身體驗歷史帶來的浮沉與興衰，親自體驗先輩們篳路藍縷、艱苦斗爭的“沉浸式”的實時場景，真正體悟家國情懷，民族擔(dān)當，引導(dǎo)學(xué)生從‘小我’中跳脫出來，進入‘大我’的場景中，向革命先輩致敬，傳遞濃濃愛國情與時代同理心，厚植學(xué)生的愛黨愛國情懷和強烈的民族復(fù)興的責(zé)任和擔(dān)當。

一、紅色情景劇本沙盤核心定位與價值

1.政策依據(jù)

（1）緊扣《新時代高校思政課教學(xué)工作基本要求》

（2）落實“理論性與實踐性相統(tǒng)一”原則

（3）滿足實踐教學(xué)學(xué)時要求、過程性考核、實踐育人成效

2.核心價值

（1）沉浸式體驗：告別枯燥聽講，讓學(xué)生成為課堂主角。

（2）教師主導(dǎo)：符合思政課教學(xué)規(guī)律，教師全程把控價值導(dǎo)向。

（3）成果導(dǎo)向：過程可記錄、成果可展示、教學(xué)可評價。

3.關(guān)鍵定位

·我們不是娛樂劇本殺，是思政課實踐教學(xué)標準產(chǎn)品。

二、教學(xué)痛點解決

1.組織與參與

（1）痛點1：實踐教學(xué)組織難

l 傳統(tǒng)困境：外出實踐受限、安全風(fēng)險高、場地難協(xié)調(diào)。

l 沙盤方案：教室即可開課，無需外出，安全可控，不受場地限制。

（2）痛點2：學(xué)生參與度低

l 傳統(tǒng)困境：課堂枯燥、被動聽講、抬頭率低。

l 沙盤方案：角色扮演+沉浸式體驗，學(xué)生主動參與，全員投入，課堂氛圍活躍。

（3）痛點3：課堂感染力不足

l 傳統(tǒng)困境：講道理不入心，情感共鳴弱。

l 沙盤方案：歷史還原+情感共鳴，通過故事和角色觸動學(xué)生靈魂，實現(xiàn)價值引領(lǐng)。

2.考核與成果

（4）痛點4：教學(xué)過程難考核

l 傳統(tǒng)困境：實踐無記錄、無過程、無評價，難以衡量學(xué)習(xí)效果。

l 沙盤方案：有流程、有任務(wù)、有作業(yè)、可打分，實現(xiàn)過程性考核。

（5）痛點5：學(xué)時認定不規(guī)范

l 傳統(tǒng)困境：實踐學(xué)時不好算、支撐材料不全，無法正規(guī)認定。

l 沙盤方案：有教學(xué)設(shè)計、可入大綱、可正規(guī)認學(xué)時，解決學(xué)時認定難題。

（6）痛點6：成果展示難呈現(xiàn)

l 傳統(tǒng)困境：無作品、無案例、無亮點，教學(xué)成果難以展示。

l 沙盤方案：可留影、可錄像、可做示范課、可匯編案例，為教學(xué)成果提供豐富素材。

三、會議組織

主辦單位：思政研究院/北京中唐方德科技有限公司

四、參加對象

全國高校馬克思主義學(xué)院院長、教研室主任、思政課教師、實踐教學(xué)負責(zé)人等

五、培訓(xùn)形式、時間

培訓(xùn)形式：線上騰訊會議+回放鞏固學(xué)習(xí)

培訓(xùn)時間：2026年5月22日    19:00-20:00