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活教育

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發(fā)布日期：2021-05-17

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基本含義：

“活教育”思想，是陳鶴琴先生于1940年在江西省立實驗幼稚師范學校時提出，經(jīng)過7年的教學實踐建立的一個教育理論體系。這個理論包括：目的論、課程論和方法論，以及17條教學原則和13條訓育原則。它既是陳鶴琴長期教育實踐的概括和總結，又有著深厚的理論基礎，是中西文化與教育思想融合的產(chǎn)物。

適用專業(yè)(4)

高職(1):

學前教育

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本科(1):

學前教育

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中職(1):

學前教育

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技工(1):

幼兒教育

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詳細解釋

                        陳鶴琴認為要了解兒童心理，認識兒童，才能談到教育兒童，這是“活的教育”，而不是死的教育。簡單的說，活的教育就是“不是死的教育”。書本主義的教育就是死的教育。我們要活的教育，教材是活的，方法是活的，課本也是活的。我們一起為兒童謀福利。盡量利用兒童的手、腦、口、耳、眼睛，打破只用耳朵聽，眼睛看，而不用口說話，用腦子想事的教育。
                    

融入舉例

活教育

基本含義：

適用專業(yè)(4)

詳細解釋

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