1989年底，聯(lián)合國(guó)教科文組織在北京召開(kāi)了面向21世紀(jì)教育國(guó)際研討會(huì)”，音次提出了“創(chuàng)業(yè)教育”理念,這一全新的概念,又稱“第三本護(hù)照”。 從國(guó)際社會(huì)來(lái)看,創(chuàng)業(yè)教育的理念提出后,美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、日本、韓國(guó)等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家先后都將創(chuàng)業(yè)教育作為本國(guó)未來(lái)富有挑戰(zhàn)性的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。同時(shí)，隨著世界各國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，創(chuàng)業(yè)教育已逐漸在全球范圍被列入政府甚至是超政府的、國(guó)際化的高等教育行動(dòng)計(jì)劃。