本案例采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，由提出任務(wù)咨詢引出所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在講解知識(shí)點(diǎn)過程中巧妙地帶入思政元素，其目的是培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)問題、分析問題的哲學(xué)思想，培養(yǎng)靈活處理問題的能力。學(xué)生懂得中國(guó)制造業(yè)的出路是：由中國(guó)制造升級(jí)為中國(guó)智。由本案例作為《機(jī)械制圖》整門課程的思政改革的一個(gè)縮影，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀和職業(yè)道德觀；培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神和精益求精的做事態(tài)度 ；激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和家國(guó)情懷；堅(jiān)定學(xué)生的報(bào)國(guó)思想，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力進(jìn)取的決心；鼓勵(lì)學(xué)生將個(gè)人奮斗精神與中國(guó)制造2025的大任相融合，樹立工業(yè)