他所提出的社會學(xué)習(xí)理論是在與傳統(tǒng)行為主義的繼承與批判的歷史關(guān)系中逐步形成的，并在認知心理學(xué)和人本主義心理學(xué)幾乎平分心理學(xué)天下的當代獨樹一幟，影響波及實驗心理學(xué)、社會心理學(xué)、臨床心理治療以及教育、管理、大眾傳播等社會生活領(lǐng)域。他認為來源于直接經(jīng)驗的一切學(xué)習(xí)現(xiàn)象實際上都可以依賴觀察學(xué)習(xí)而發(fā)生，其中替代性強化是影響學(xué)習(xí)的一個重要因素。有人稱他為社會學(xué)習(xí)理論的奠基者，社會學(xué)習(xí)理論的集大成者或社會學(xué)習(xí)理論的巨匠。出版有《行為矯正原理》《認知過程的社會學(xué)習(xí)理論》《行為變化的社會學(xué)習(xí)理論》《自我效能：一種行為變化的綜合理論》《自我效能：控制的實施》等。