西方音樂(lè)早期以拉丁文創(chuàng)作為主，歐洲的西方音樂(lè)史學(xué)家需具備拉丁語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、意大利語(yǔ)等基本語(yǔ)言才能進(jìn)行音樂(lè)史的研究。我國(guó)的西方音樂(lè)史學(xué)家在語(yǔ)言方面是一大難關(guān)，尤其是文藝復(fù)興時(shí)期以前的拉丁文為主的音樂(lè)史料研究更是難點(diǎn)，而有關(guān)1300-1450新藝術(shù)時(shí)期音樂(lè)教材可介紹、欣賞的作品猶如鳳毛麟角，在本課使用的這本教材中只有1首世俗歌、1首宗教歌曲可供欣賞，譜例也分別只有5小節(jié)、18小節(jié)，這就造成了教學(xué)上的極大困難。解決的辦法是弱化音樂(lè)形態(tài)分析，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)美學(xué)、感性體驗(yàn)，通過(guò)對(duì)比西方古藝術(shù)時(shí)期的音樂(lè)審美特征讓學(xué)生體會(huì)新藝術(shù)音樂(lè)作品的感性特征，從而加深對(duì)這一時(shí)期音樂(lè)作品風(fēng)格的了解。