本案例主要內容是介紹計算機中的樹形結構。本案例首先通過學習實際的樹—“紅軍樹”，生活中的樹—孔氏家譜樹、抽象的樹—黨組織這棵“大樹，引出教學內容。這些例子介紹了67歲的劉克樹，默默守護“紅軍樹”的初心，中國家族文化和黨的光輝歷程，同時這些例子貫徹整個教學過程。所以，能夠提升學生愛國主義素養，加深學生對傳統文化的認可和自信，以及促進學生對家庭的理解，增強家庭的凝聚力和向心力。同時，采用了問題教學法和探討式教學方法，在教學過程中以問題為中心，發揮以教師為主導、學生為主題的教學理念，進行創造性教學。使學生的學習過程成為“感受、理解知識產生和發展的過程”，加強學生的問題意識和科學精神，培養創新能力。