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生物醫學科學專業《定量細胞生物學》課程思政課堂教學設計
定量細胞生物學
教學設計

生物醫學科學專業《定量細胞生物學》課程思政課堂教學設計

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版權說明

發布日期:2021-08-30

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適用專業(4)

    高職(1):

  • 醫學生物技術
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    本科(1):

  • 生物醫學科學
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    中職(1):

  • 醫學生物技術
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    技工(1):

  • 生物制藥
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適用課程(1)

  • 定量細胞生物學
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版權說明及權利通知
課程名稱

定量細胞生物學

授課對象

生物醫學科學專業

授課內容

Cell Geonaetiy and Structures。

課時

1.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業課;D.實踐課;
教學目標

1.Define the main classes of macro molecules constructing organisms (Proteins,lipids,nucleic acid and carbohydrates) and model the macromolecules。


2.Define the macro molecules assemblies and describe how the macro molecules of proteins,nucleic acids, sugars and lipids form macro molecules assemblies (Nucleosomes,Nuclear pore complex, ATP synthase, Ribosome)。


3.Describe and estimate the viral assemblies (Human immunodeficiency virus (HIV),SARS-CoV-2 virus) 。

課程思政 融入知識點

Structure, functions and models of basic macromolecules

?proteins

?nucleic acids

?sugars

?lipids


?The macromolecules assemblies ofcell

?Nucleosomes

?Nuclear pore complex

?ATP synthase

?Ribosome


?Viral assemblies

?Human immunodeficiency virus (HIV)

?Case study: SARS-CoV-2 virus

融入方式

切入點解析:從微觀層次上的蛋白質折疊錯誤導致嚴重疾病如阿爾茲海默癥,帕金森等的發生,可見內部、基層的微乎其微的出錯或者打破規則,可能引起不可挽回的致命后果。思政元素:強調規則意識,規則、有序的重要性,基礎的重要性。


切入點分析:從蛋白質、核酸、脂質和糖類通過合作的形式,組裝形成了具有不同功能不同類別的高分子,實現了1+1>2的作用。思政元素:強調團結合作的重要性,強調個人責任意識,個體組成集體所發揮的力量是1+1>2。


切入點分析:李賽團隊排除萬難,和李蘭娟院士團隊通過先進技術,首次實現對新冠病毒組裝結構的三維全方位的解析的重要研究成果。思政元素:強調先進技術和科技強國的重要性,為國家做貢獻的意識;科學研究的探索精神和奉獻精神。

思政元素 責任意識 規則意識 團結合作 奉獻精神 探索精神 科技強國
思政資源 蛋白質折疊是怎么回事 李蘭娟團隊與清華李賽團隊重磅揭示新冠病毒全病毒精細結構
思政案例 生物醫學科學專業:《定量細胞生物學》課程思政案例
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結
目標達成檢測
教學反思
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