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電子商務專業《移動產品規劃與項目管理—商業需求文檔(二)》課程思政課堂教學設計
移動產品規劃與項目管理
教學設計

電子商務專業《移動產品規劃與項目管理—商業需求文檔(二)》課程思政課堂教學設計

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版權說明

發布日期:2021-09-14

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適用專業(4)

    高職(1):

  • 電子商務
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    本科(1):

  • 電子商務
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    中職(1):

  • 電子商務
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    技工(1):

  • 電子商務
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適用課程(1)

  • 移動產品規劃與項目管理
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版權說明及權利通知
課程名稱

移動產品規劃與項目管理

授課對象

電子商務專業

授課內容

商業需求文檔(二)。

課時

2.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業課;D.實踐課;
教學目標

知識目標


1.掌握商業模式。


2.掌握收益、成本、風險及對策。


能力目標


1.能夠理解項目背景的闡述


2.能夠綜合使用需求分析方法。


素質目標


1.提升學生的綜合素質,促進全面發展、多元化發展。


2.培養學生科學嚴謹的職業素養。

課程思政 融入知識點

融入知識點:多元化的商業模式


教學重點


1.商業模式的種類。


2.收益、成本、風險及對策。


教學難點


1.不同商業模式的特點。


2.關注反饋,把控講授深度,提升教師自我的能力。

融入方式

融入方式:案例引入、師生互動。


課程思政元素:科學嚴謹的職業素養。


教法


1.案例教學法:針對教學主題,結合具體案例情景讓學生們思考一些問題,使學生主動進入學習狀態中。


2.講授法:根據課程的內容,對基本概念和原理由淺入深地做出一定的解釋和分析。講授過程既要精講還要留白。


學法


1.合作學習法:小組分工協作能夠發揮小組成員的優勢,激發“領導型”學生的優勢,有助于完成案例分析的語言表達。


2.探究式學習法:在教師的指導下,以學生為主體,學生自覺地、主動地探索,掌握認識和解決問題的方法和步驟。

思政元素 自主學習 全面發展 創新意識 綜合素質 獨立思考能力 科學嚴謹 風險意識 自律意識 職業素養 多元化發展
思政資源 紅星美凱龍的核心模式
思政案例 電子商務專業:《移動產品規劃與項目管理—商業需求文檔(二)》課程思政案例
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結
目標達成檢測
教學反思
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