發布日期：2024-02-19
false高職(2):
本科(1):
中職(2):
技工(1):
| 課程名稱 |
財務會計 |
授課對象 |
大數據與會計專業 |
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| 授課內容 | 職工薪酬崗位核算 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 素質目標： 通過課前自主完成任務，培養學生的動手能力和交流能力，培養學生的自信心和自覺自律的價值觀。 學生要樹立正確的價值觀，杜絕攀比。 培養學生認真細致，愛崗敬業的價值觀。 培養學生們集體榮譽感和團結友善的價值觀。 要求學生樹立正確的消費觀，從而引出經濟發展，最后以習總書記的講話結束：中國經濟是一片大海，而不是一個小池塘 以考促學，調動學生的積極性，幫助學生樹立行業認知和崗位認同。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 通過課前自主學習，了解職工薪酬費用都包括哪些內容并思考每項內容是如何計算出來的。 通過對學生提交的“工資條”以及對職工薪酬內容的總結，了解學生對職工薪酬的初步認識，形成課前學情分析，完善教學設計。 通過對課前任務方案的分析，引導學生自己整理職工薪酬的內容以及各項內容的計算方法。 通過背景案例，引導學生自己計算工資費用。 隨機抽取學生回答案例中的問題，避免出現個別學生不思考、隨大流。 通過視頻學習和難點講解，引導學生自己找到分類標準。 各小組展示討論成果，在展示的過程中讓學生深入理解離職后福利和辭退福利的區別。 通過本節課知識點與初級會計師考試對接，幫助學生鞏固提升知識、順利通過考試。 |
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| 融入方式 | 教學平臺、PPT課件、小組答題版、 |
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| 思政元素 | 消費觀 集體榮譽感 自覺自律 積極性 團結友善 動手能力 交流能力 崗位認同 自信心 認真細致 價值觀 愛崗敬業 | ||||
| 思政資源 | 微課：大數據與會計專業：《財務會計—職工薪酬崗位核算》 課件：大數據與會計專業：《財務會計—職工薪酬崗位核算》 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
