幼兒想象的發展。

能力目標：根據所學有關想象的知識解決問題，并懂得保護幼兒的想象力

知識目標：了解想象的概念和分類；掌握幼兒想象的特點

思政目標：培養想象力和創造力，結合幼兒的年齡特征，用自己的愛心和耐心，呵護孩子。培養科學的幼兒教育觀。

創造想象和幼兒想象的特點。

1.圖片導入：孩子們在想什么？

2.案例滲透：“魯班造鋸”。

3.作品欣賞：幼兒的作品。

1.圖片導入：猜猜孩子在想什么？（玩具、蛋糕、飲料等等）

2.問題：同學們想一想此時此刻最想要什么？（手機，好吃的好玩的，看電影等）

教師：同學們都想的很好。

課前準備：

思考并回答問題：

環節一 問題 導入

1.通過導入環節學習想象的定義：人腦對已有表象進行加工改造而形成新形象的過程。

2.通過學生身邊的事物和客觀現實，掌握表象的定義 ：是個體早先感知過的對象在頭腦里的圖像記憶。

環節二  運用各種教學法掌握本節課的知識點

1.通過圖片（動畫片里的人物）學習想象的第一種分類：有意想象和無意想象。

2.根據文學作品塑造小紅帽的形象和通過案例“魯班造鋸”掌握想象的第二種分類：再造想象和創造想象。

3.通過長茄子、菜花和西紅柿前后兩張圖片感受想象和創造帶來的體驗（融入思政元素：愛心呵護孩子的想象力和創造力，熱愛幼兒）。

4.通過現實例子了解幻想的的定義、分類及定義（學生身邊的例子）。

5.通過定義比較辨別和理解幻想、理想和空想（主要是教師的講解）。

6..結合幼兒的年齡特點，運用典型案例（幼兒的例子）和故事（幼兒身邊的故事）掌握幼兒想象發展的特點。（融入思政元素：結合幼兒的年齡特點，保護幼兒的想象力的創造力，形成科學的教育觀）

環節三 練習鞏固

通過10道選擇題讓學生掌握本節課的知識點

環節四  布置作業

作業：充分發揮想象力和創造力，利用水果或樹葉，制作水果拼盤和樹葉創意畫（體驗想象力和創造力帶來的快感和成就感，感恩大自然的饋贈，進而提升學生的愛國情感）。

結合案例和故事，學生可以較好地掌握知識點，作品欣賞能激發學生的情趣，可以提升學生的情感。鞏固練習題幫助學生很好地鞏固本節課的知識點。圖片的形象性充分調動學生的興趣，實現學生是學習的主體。

1.課堂鞏固10道選擇題。

2.作業的布置。

結合魯班造鋸、案例和故事，學生可以較好地掌握知識點，作品欣賞能激發學生的情趣，可以提升學生的情感，很好的把課程思政元素融入到課堂中，讓學生感恩大自然，感謝祖國給我們的健康和平的生活。在教學過程中對于概念的掌握學生的興趣不太高，但是我會該變措施讓學對知識點達到理解和掌握。