動態路由協議配置。

　單元教學目標

本教學單位是四川郵電職業技術學院專業實踐課程一一《計算機網絡技術實訓》的一部分。通過本節課程的學習，使學生了解常見的動態路由協議，能熟練進行路由器的配置。同時培養學生樹立正確的互助合作價值觀，為提高學生的全面素質、增強適應職業變化的能力和繼續學習的能力打下良好的基礎。

本教學單元共8課時，從三個維度設定教學目標：思政目標、知識目標和能力目標。

（一） 思政目標

1.本教學單元以互助合作則互惠互利為核心、全面落實提高學生思想道德水平、專業技能實踐、專業基礎知識學習、個人素質和品性教育；

2.動態路由協議的配置是網絡組建的核心內容。通過本教學單元的學習，將友善、互助、協作的精神傳達給學生，能從自身做起，妥善維持好與同學之間的關系，共同營造一個團結互助的學習氛圍。

（二） 知識目標

1.了解路由器在計算機網絡中的核心路由作用。

2.了解利用路由協議實現不同網絡間通信的方法。

3.了解終端網絡互通的配置以及驗證。

（三）能力目標

1.具備熟練配置動態路由協議的能力。

2.具備問題處理及設備調試的能力。

　教學重難點

　（一） 本單元教學重點

　1.常見動態路由協議；

　2.路由器、三層交換機動態路由協議的配置。

　（二） 本單元的教學難點

　1.OSPF動態路由協議的配置；

　2.故障處理及設備調試。

　教學方法

本節單元課程教學方法的核心思想是充分發揮學生的主體作用，將學生從被動的學習者轉變為課堂的主人，重視學生在高等職業教育中的主體地位。通過翻轉課堂，實現了師生的有 效互動，提高了學生學習主動性，促進學生專業素質的提高。

　在教學過程中，主要釆用了以下幾種方法：

（一） 講授法

本節課程的講授主要分為導入、講授和總結三個環節：

1. 導入。在正式進入課程課前，通過一段動態路由協議配置后網絡互通的視頻引起學生的注意，激發學生學習興趣，同時也可讓學生已有知識與新知識建立起內在聯系；

2. 講述。根據教學大綱和授課計劃的要求，對課程知識點 進行逐一講解。講述的內容要盡可能地符合學生的接受能力， 講述要注意帶有啟發性，授課方式要符合當代大學生的學習習慣，比如可以利用云班課、雨課堂等一些現代化的教學工具；

3. 總結。在課程結束前進行總結，將主要內容或結論再次展示給學生，使學生能夠加深對知識的認識，形成對講解內容的完整印象。

（二） 任務驅動法

本課程針對每一個項目設置了任務單，通過任務驅動，一 方面可以讓學生明確學習目標和學習步驟，在完成任務的過程 中掌握應掌握的知識點；另一方面也可以培養學生分析問題、 處理問題、解決問題的能力。

（三）小組討論學習法

所謂小組討論學習，就是學生在教師的指導下，以一定組 織形式圍繞問題各抒己見，互相啟發，取長補短，從而深入理 解知識的一種教學方法。在本節課程中，小組討論學習的主要 方式為圍繞某一中心議題將全班學生分成若干小組進行討論， 每一位學生都要為完善本組的觀點提供盡可能多的論據，并選出代表在全班宣講本組討論的主要結果。在小組討論時，教師要對小組討論進度效果進行引導，保證討論的有效性。