發(fā)布日期：2022-05-12
false高職(1):
| 課程名稱 |
列車運行自動控制系統(tǒng) |
授課對象 |
城市軌道交通通信信號技術(shù)專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 項目4：CTCS-3級列車運行控制系統(tǒng)維護—任務(wù)6 CTCS3-300T車載設(shè)備維護。 |
課時 |
4.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | ◆知識目標
1、掌握 CTCS-3 級列控系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)與原理； 2、掌握無線閉塞中心設(shè)備組成結(jié)構(gòu)與切換方式； 3、掌握 CTCS-3 級臨時限速信息的處理流程； 4、掌握 GSM-R 無線通信系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能以及主要業(yè)務(wù)； 5、掌握列車運行控制系統(tǒng)等級轉(zhuǎn)換與降級模式； 6、掌握 CTCS3-300T 車載設(shè)備結(jié)構(gòu)、工作原理、控制模式及等級轉(zhuǎn)換等。
◆能力目標
1、能認知 CTCS-3 級列控系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)與原理； 2、能對無線閉塞中心進行日常維護與故障處理； 3、能對臨時限速服務(wù)器進行日常維護與故障處理； 4、能對 GSM-R 無線通信系統(tǒng)進行日常維護與故障處理； 5、能對列車地面設(shè)備和車載設(shè)備故障時進行應(yīng)急處理； 6、能對 CTCS3-300T 車載設(shè)備進行日常維護與故障處理。
◆素養(yǎng)目標
1、讓學生了解“中國智造”，培養(yǎng)學生追求卓越、精益求精的工匠精神； 2、引導學生采用“整體與部分”的辯證思維分析解決復雜的問題； 3、提高學生的專業(yè)認同感以及職業(yè)道德精神。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學重點
1、 CTCS-3 級列控系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)與原理； 2、 無線閉塞中心設(shè)備組成結(jié)構(gòu)與切換方式； 3、 CTCS-3 級臨時限速信息的處理流程； 4、 GSM-R 無線通信系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能以及主要業(yè)務(wù)； 5、 列車運行控制系統(tǒng)等級轉(zhuǎn)換與降級模式； 6、 CTCS3-300T 車載設(shè)備結(jié)構(gòu)、工作原理、控制模式及等級轉(zhuǎn)換等。 教學難點
1、 CTCS-3 級列控系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)與原理； 2、 無線閉塞中心設(shè)備組成結(jié)構(gòu)與切換方式； 3、GSM-R 無線通信系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、功能以及主要業(yè)務(wù)； ? 4、 CTCS3-300T 車載設(shè)備結(jié)構(gòu)、工作原理、控制模式及等級轉(zhuǎn)換等。 |
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| 融入方式 | 在講述CTCS-3級列控系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)原理時融入“和諧號和復興號動車組”思政案例，引出中國智造的理念，培養(yǎng)學生追求卓越、精益求精的工匠精神。 |
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| 思政元素 | 解決問題能力 中國智造 追求卓越 精益求精 職業(yè)道德 辯證思維 分析問題能力 工匠精神 專業(yè)認同感 | ||||
| 思政資源 | 課件：城市軌道交通通信信號技術(shù)專業(yè)《列車運行自動控制系統(tǒng)—16.項目4任務(wù)6CTCS3-300T車載設(shè)備維護》 （300T）ATP換系重啟C3級視頻 | ||||
| 思政案例 | 城市軌道交通通信信號技術(shù)專業(yè)：《列車運行自動控制系統(tǒng)—和諧號、復興號》課程思政教學案例 | ||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結(jié) | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
