發布日期：2021-05-19
false高職(1):
本科(1):
| 課程名稱 |
醫學導論 |
授課對象 |
臨床醫學 |
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| 授課內容 | 臨床醫學 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 1.“醫者仁心，大醫精誠”理念培養 醫務工作者的職業特點更加注重人文關懷及醫者仁心的職業信念。對待每一位患者、每一個診療環節，都需要具有科學的態度和敬重生命的理念。 2.醫學職業素養培育 “醫者仁心”是社會對醫學從業人員的基本職業素質要求和理想定位。臨床醫學專業學生的未來面對的是人，是生命，作為臨床課程在教學中要貫徹“健康所系，性命相托”的使命感。 3.團隊協作能力培養 臨床醫療崗位分工細致，特別需要醫師、護士、醫技人員等的緊密配合和有效合作才能完成復雜的臨床診療工作。所以，團隊協作意識和合作能力的培養是必不可少的環節。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 臨床醫學 |
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| 融入方式 | 1.“醫者仁心，大醫精誠”理念培養 醫務工作者的職業特點更加注重人文關懷及醫者仁心的職業信念。對待每一位患者、每一個診療環節，都需要具有科學的態度和敬重生命的理念。 2.醫學職業素養培育 “醫者仁心”是社會對醫學從業人員的基本職業素質要求和理想定位。臨床醫學專業學生的未來面對的是人，是生命，作為臨床課程在教學中要貫徹“健康所系，性命相托”的使命感。 3.團隊協作能力培養 臨床醫療崗位分工細致，特別需要醫師、護士、醫技人員等的緊密配合和有效合作才能完成復雜的臨床診療工作。所以，團隊協作意識和合作能力的培養是必不可少的環節。 |
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| 思政元素 | 敬業 誠信 友善 文明 | ||||
| 思政資源 | 改革開放40年 醫療事業取得巨大成就 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
