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行政管理專業:《行政管理理論與實務—行政管理學在中國》課程思政課堂教學設計
行政管理理論與實務
教學設計

行政管理專業:《行政管理理論與實務—行政管理學在中國》課程思政課堂教學設計

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版權說明

發布日期:2022-07-11

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適用專業(4)

    高職(1):

  • 行政管理
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    本科(1):

  • 行政管理
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    中職(1):

  • 工商行政管理事務
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    技工(1):

  • 行政管理
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適用課程(1)

  • 行政管理理論與實務
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版權說明及權利通知
課程名稱

行政管理理論與實務

授課對象

行政管理專業一年級學生

授課內容

一、導論——行政管理學在中國

課時

1.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業課;D.實踐課;
教學目標

1.掌握行政管理學的創立與發展史;


2.了解行政管理學在中國的發展歷史;


3.掌握行政管理學本土化的重要意義;


4.理解行政管理學本土化的具體要求;


5.了解社會主義制度的優勢;


6.感受中華傳統文化的魅力


7.增強學生的政治認同


8.培養運用辯證唯物主義的觀點分析解決問題的能力


課程思政元素


社會主義制度的優勢、中國傳統文化、一切從實際出發、理論聯系實際、實事求是的黨的思想路線、改革開放精神、鄧小平理論、“三個代表“重要思想;科學發展觀和中國特色社會主義理論。

課程思政 融入知識點

行政管理學的創立、行政管理學在中國、建設中國特色社會主義行政管理學。


教學重點:知識傳授:行政管理學的創立與發展、行政管理學本土化。


價值導向:社會主義制度優勢,增強政治認同。


教學難點:知識傳授:行政管理學本土化的必要性。


價值導向:改革開放精神、中國特色社會主義理論認同

融入方式

1.案例分析法;2.隱形融入法;3.紅色資源法。


教學模式或教學方法:線上線下混合式教學+探究性教學模式、案例教學為主的教學方法。

思政元素 探究問題 解決問題能力 解決實踐問題的能力 改革開放精神 科學發展觀 中華傳統文化 辯證唯物主義 主動性 積極性 鄧小平理論 “三個代表”重要思想 政治認同 社會主義制度 理性思維 價值引領 潤物無聲 深度思考 中國特色社會主義理論 分析問題能力 理論認同 理論聯系實踐 抽象思維 實事求是 激發學習興趣 創造思維 一切從實際出發
思政資源 課件:行政管理專業:《行政管理理論與實務—公共政策》 課件:行政管理專業:《行政管理理論與實務—公共危機》 摩登時代 授課圖片—摩登時代 授課圖片—百家爭鳴 授課視頻—秋收起義
思政案例 行政管理專業:《行政管理理論與實務—素材類案例21-40》課程思政案例 行政管理專業:《行政管理理論與實務—素材類案例1-20》課程思政案例 行政管理專業:《行政管理理論與實務》課程思政元素集 行政管理專業:《行政管理理論與實務—趕考永遠在路上:西柏坡精神》課程思政案例
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結
目標達成檢測
教學反思
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