發布日期：2022-07-19
false高職(1):
| 課程名稱 |
建筑工程測量 |
授課對象 |
建筑工程技術專業 |
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| 授課內容 | 水準高程測量。 |
課時 |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 知識目標 水準測量誤差分析及高精密水準儀器的認識。 能力目標 提高水準測量的精度。 素質目標 1、培養學生的敬業精神、工匠精神； 2、培養學生的提高精度、不弄虛作假的職業素養。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 偶然誤差、系統誤差。 教學重點難點：水準測量誤差分析。 |
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| 融入方式 | 精度評價講解。 |
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| 思政元素 | 解決問題能力 網絡搜集資料能力 規劃設計方案能力 虛心接受意見 分析問題能力 整體意識 敬業精神 不弄虛作假 職業素養 總結問題能力 技術創新 優化方案能力 優化工藝能力 工匠精神 | ||||
| 思政資源 | 帶你了解水準儀——建立水平視線測定地面兩點間高差的儀器 課程標準：建筑工程技術專業《建筑工程測量》課程標準 人才培養方案：《建筑工程技術》專業人才培養方案 工匠精神—單意志 | ||||
| 思政案例 | 建筑工程技術專業：《建筑工程測量》課程思政案例 | ||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
