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臨床醫學專業：《全科崗位綜合技能訓練—臨床思維模式的建立》課程思政課堂教學設計
全科崗位綜合技能訓練
教學設計

臨床醫學專業：《全科崗位綜合技能訓練—臨床思維模式的建立》課程思政課堂教學設計

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版權說明

發布日期：2022-10-24

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適用專業(2)

    高職(1):

  • 臨床醫學
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    本科(1):

  • 臨床醫學
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適用課程(1)

  • 全科崗位綜合技能訓練
    • 展開
版權說明及權利通知
課程名稱

全科崗位綜合技能訓練

 授課對象

臨床醫學專業全科醫學方向
授課內容

臨床思維模式的建立

 課時

2.00
課程類型 A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課；
教學目標

　專業知識教學目標


　掌握臨床思維模式的建立。


　課程思政教學目標


　一、注意基礎理論的學習。


　二、堅持實踐第一。


　三、全面占有資料。
課程思政 融入知識點

　掌握臨床思維模式的建立。
融入方式

講授法、啟發法、談論法、課堂討論法。
思政元素 德才兼備 綜合分析能力 臨床思維 堅持實踐性 思想覺悟
思政資源 一分鐘了解希波克拉底 一分鐘了解弗里德里希·恩格斯 中國著名的醫學科學家——吳階平 中國工程院院士：吳咸中 一分鐘了解曾憲九
思政案例
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結
目標達成檢測
教學反思
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