全面建設社會主義現代化國家

知識目標：

學生能從全面建設小康社會到全面建設社會主義現代化國家戰略目標轉變的依據和重要意義、中國社會主義現代化國家的基本特征兩個角度理解和體會全面建設社會主義現代化國家的戰略目標。

能力目標：

學生能參與教學例子的分析、圖片的識別、問題的討論，培養其辯證思維、對比思維和分析解決實際問題的能力，深入了解中國社會主義現代化國家的基本特征，為后面全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨這三大戰略舉措的進一步學習做好鋪墊。

素質目標：

學生能對本門課程的學習產生興趣，端正學習態度。在此基礎上，能積極主動學習習近平新時代中國特色社會主義思想，培養政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識和參與意識、貢獻意識、責任意識，把堅持“四個全面”和自身的發展結合起來，為實現中國社會主義現代化國家戰略貢獻自己的力量。

教學重點：從全面建成小康社會到全面建設社會主義現代化國家戰略目標轉變的原因、中國社會主義現代化國家的基本特征（與資本主義國家現代化的區別）。

教學難點：理解中國全面建設社會主義現代化國家戰略目標。

運用圖例法，以《八桂脫貧攻堅圖》最后一幅畫面（習近平總書記帶領廣西所有的少數民族人民一起建設壯美廣西），拋出問題，讓學生思考，引導學生領悟出全面建成小康社會的“全面小康”的深刻內涵。

運用論據羅列法，將脫貧攻堅的偉大勝利以及全面建成小康社會，用數字表現出來，證明我國綜合國力躍上了新的臺階，我們國家完成了第一個百年奮斗目標，奠定了邁向第二個百年奮斗目標的基礎，因此我們國家能夠而且必須邁向第二個百年奮斗目標的征程，在此基礎上，“四個全面”戰略布局的內涵也應當發生新的變化。

通過對比研究法，融入紅色藝術資源，通過兩幅美術作品的比較分析，組織學生進行分析討論，使他們深刻明晰中國特色社會主義現代化和西方資本主義現代化的區別，深刻領悟中國的社會主義現代化對本國人民、對世界的意義。