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護理學專業:《內科護理學—第四章第二節、 第三節 胃炎病人的護理 消化性潰瘍病人的護理》課程思政課堂教學設計
內科護理學
教學設計

護理學專業:《內科護理學—第四章第二節、 第三節 胃炎病人的護理 消化性潰瘍病人的護理》課程思政課堂教學設計

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版權說明

發布日期:2023-10-16

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適用專業(1)

    本科(1):

  • 護理學
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適用課程(1)

  • 內科護理學
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版權說明及權利通知
課程名稱

內科護理學

授課對象

護理學專業

授課內容

胃炎病人的護理、消化性潰瘍病人的護理

課時

2.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業課;D.實踐課;
教學目標

知識目標:


1.了解急慢性胃炎的概念、病因及病理生理;了解消化性潰瘍的病因及流行病學;


2.熟悉急慢性胃炎患者的臨床表現特點、護理評估的內容、要點和健康教育內容;熟悉消化性潰瘍的概念、臨床特點分型及區別、并發癥的觀察要點;


3.掌握急慢性胃炎患者的一般護理內容、方法和用藥護理內容、方法;掌握消化性潰瘍胃炎患者的護理評估的步驟、內容、具體病例的護理計劃及相應的護理措施


能力目標:


1.能評估急慢性胃炎、消化性潰瘍患者的病情,完成護理評估記錄


2.能進行急慢性胃炎、消化性潰瘍患者的用藥護理,觀察藥物的不良反應并采取相應的護理措施


3.能指導急慢性胃炎、消化性潰瘍患者合理飲食、休息、調節生活壓力等健康教育


4.能及早發現消化性潰瘍并發癥并配合采取搶救措施


5.能進行消化性潰瘍手術治療的術前準備,手術后病情的觀察,及時發現并處理并發癥


思政目標:


培養護生堅持科學,堅持真理的職業素養。

課程思政 融入知識點

教學重點


1、胃炎、消化性潰瘍的身體狀況;


2、并發癥的觀察要點;


3、常用治療藥物及用藥護理;病人飲食護理及健康指導


教學難點


消化性潰瘍的發病機制及消化性潰瘍的鑒別

融入方式

教學方法


講授法 案例法 角色扮演 以問題為中心教學法

思政元素 職業素養 科學 堅持真理
思政資源 巴里·馬歇爾—獲得2005年諾貝爾生理學或醫學獎
思政案例
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結
目標達成檢測
教學反思
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