發布日期：2026-01-04
false高職(1):
| 課程名稱 |
森林植物識別 |
授課對象 |
林業技術專業 |
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| 授課內容 | 文化傳承與生態文明 |
課時 |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | ?價值塑造?：通過森林植物生態功能學習，深化生態文明意識，樹立“綠水青山就是金山銀山”的綠色發展觀。
?能力培養?：在識別實踐中融入工匠精神，強調觀察細致性、操作規范性，培養精益求精的職業態度。
?文化傳承?：結合鄉土植物文化（如槐樹、松柏等），增強文化自信與鄉土情懷，理解植物在中華傳統中的象征意義。
?社會責任?：通過森林生態保護案例，強化學生作為未來林業從業者的使命感，倡導誠信守法與生態保護責任。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | ||||
| 融入方式 | 通過森林植物生態功能學習，深化生態文明意識，樹立“綠水青山就是金山銀山”的綠色發展觀。
?在識別實踐中融入工匠精神，強調觀察細致性、操作規范性，培養精益求精的職業態度。
?結合鄉土植物文化（如槐樹、松柏等），增強文化自信與鄉土情懷，理解植物在中華傳統中的象征意義。
?通過森林生態保護案例，強化學生作為未來林業從業者的使命感，倡導誠信守法與生態保護責任。 |
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| 思政元素 | 文化自信 法治意識 精益求精 生態保護 綠水青山就是金山銀山 創新思維 探究精神 綠色發展觀 文化認同感 生態文明意識 可持續發展觀 社會責任 誠信守法 鄉村振興 科研精神 工匠精神 職業態度 科學態度 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
