針對國家對集成電路高端人才的迫切需求，同時將**大學“三全育人”、“五育并舉”的育人理念落到實處，結合微電子工藝與產業密切關聯的特點，設計了理論學習、虛擬仿真、工程實踐和綜合設計的閉環學習體系，形成“學生中心、產出導向”的教育教學理念。凝練課程相關的歷史故事和集成電路產業發展戰略，以及中興事件、孟晚舟事件及華為5G禁令等熱點時政，整理出6個課程思政案例，并將其有機融入理論學習、工程實踐和課堂研討的整個教學過程，使學生在掌握集成電路制備所需的關鍵工藝模塊和整體制備流程的同時，及時了解當前我國集成電路發展面臨的各種機遇與挑戰，通過恰當的思政教育，激發學生的學習興趣與專業責任感。