發布日期：2021-06-12
false高職(2):
本科(1):
中職(1):
| 課程名稱 |
教育法學 |
授課對象 |
法學專業 |
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| 授課內容 | 通過講授紀律處分引導學生認識自由的邊界與違規的責任。 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 通過講授紀律處分引導學生認識自由的邊界與違規的責任。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 紀律處分是學校對違反法律、法規、規章及學校紀律的學生施加的懲戒性措施，《中華人民共和國教育法（2018年）》第29條、《中華人民共和國高等教育法（2018年）》第41條和《普通高等學校學生管理規定（2017年）》第51條至第58條都對紀律處分有相應規范，其所涉及的知識點包括紀律處分的類型、事由、程序與救濟等。 |
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| 融入方式 | 教師在講授此知識點時?通常會結合法條講解紀律處分的類型、實施程序及救濟途徑等內容，并結合具體案例探討學校實施紀律處分存在的問題及改進策略。然而，如何在此基礎上進一步進行思想政治教育，則能使學生認識到自由的邊界與違規的責任，進而培養自律意識和社會責任感。 |
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| 思政元素 | 責任意識 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | 法學專業：教育法學課程思政教學設計基本思路 | ||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
