1.教學重點

（1）文章結構和段落大意分析；text structure & main idea

（2）主題剖析；theme analysis

2. 教學難點

學生對閱讀技巧有一定的了解，但是實際應用能力較差，文章分析理解時缺乏邏輯性。本課堂采取任務及問答等方式引導學生積極思考，主動參與課堂互動，在對文章主題和內容有一定理解的基礎上，能夠進行文章重組。同時，能夠就相關的主題，運用所學語言知識進行流暢表達，克服“啞巴英語”的尷尬。

1.任務型教學

課前布置資料查找作業，為課上教學提供鋪墊。課上教師在每一個教學環節都會設置相應的任務，確保每名同學的積極參與，這樣既可以保證嚴謹的教學節奏，又可以確保每個同學可以在課堂上注意力高度集中，提高教學效果。

2.交互式教學

通過啟發式提問及建設性評價，創設以學生為主的課堂氣氛，培養學生的參與意識。通過師生，生生的交互活動，讓學生真正做到“學中用，用中學”，達到語言教學的最終目的。

3.強調英語學習中的情感因素

建立寬松有序的學習氛圍，采用肯定性和激勵性的語言評價學生，樹立英語學習的信心。