植物的抗逆生理。

知識目標：掌握植物抗逆性的概念和分類，掌握植物抗旱性、耐鹽性的應答機制，掌握植物對逆境的適應（或抵抗）過程及提高植物抗逆性的途徑

能力百癥具有科學探究的能力，能針對特定植物逆境脅迫生理現象,分析脅迫產生機理及植物對逆境的適應，獲得提高植物抗逆性可能的途徑，通過交流與討論，拓展學生思維，培養學生創造性地思考和解決實際問題的能力。

素質目標：有集體觀念和團隊精神，有較強的組織協調能力、溝通能力；在日常學習中，具有小組互助和合作學習體驗。通過對農業生產中逆境脅迫生理現象的分析，使學生具有融會貫通、理論聯系實際的能力，培養學生自主學習的習慣與能力。通過了解抗逆生理與農業生產的關系，使學生掌握科學研究的思路和方法，培養學生的探索精神。

價值目標：樹立正確的人生價值觀和獻身祖國科學技術發展的遠大理想，有家國情懷和社會責任感，有嚴謹的科學態度和勇于探究的科學品質。

1 抗逆生理過程及提高作物抗性的途徑

2 植物對不良環境的生理適應

富價值觀引導于知識傳授和能力培養之中，幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀，根據學科專業的特色和優勢，深度挖掘提煉專業知識體系中所蘊含的思想價值和精神內涵，科學合理拓展專業課程的廣度、深度和溫度，從課程所涉專業、行業、國際、文化、歷史、家國情懷等角度，增加果程的知識性、人文性、時代性，提升引領性、高階性和創新性，增強擬賦度。注重學思結合、知行統一注重科學思維方法的訓練，提高學生解決問題的實踐能力，培養學生探索未知、追求真理、勇攀科學高峰的責任感和使命感。

創新課堂教學模式，以“潤物細無聲”的方式將思政元素融入植物生理學理論與技術的教學中，讓學生通過學習，豐富學識，增長見識，塑造品格，掌握事物發展規律，掌握研究科學問題的邏輯思維方法，讓學生認識到科學探究的意義，將學習的理論知識融入生活，發揮實用價值，激發科研熱情，讓學生體會到科技改變生活的意義。在課程教學中加強生態文明教育，樹立把論文寫在祖國大地上的意識和信念，增強學生服務鄉村全面振興的情懷和社會責任感。

教學方法和手段：板書與多媒體結合法、講授與討論研究結合法、啟發與自主探究結合法、案例教學法、問題教學法、比較教學法、項目教學法等。