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中藥學(xué)專業(yè)《中藥鑒定學(xué)》課程思政教堂教學(xué)設(shè)計
中藥鑒定學(xué)
教學(xué)設(shè)計

中藥學(xué)專業(yè)《中藥鑒定學(xué)》課程思政教堂教學(xué)設(shè)計

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版權(quán)說明

發(fā)布日期:2021-06-21

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適用專業(yè)(4)

    高職(1):

  • 中藥學(xué)
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    本科(1):

  • 中藥學(xué)
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    中職(1):

  • 中藥
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    技工(1):

  • 中藥
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適用課程(1)

  • 中藥鑒定學(xué)
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版權(quán)說明及權(quán)利通知
課程名稱

中藥鑒定學(xué)

授課對象

中藥鑒定學(xué)專業(yè)

授課內(nèi)容

中藥鑒定學(xué)的任務(wù),中藥品種整理與研究,中藥不良反應(yīng)。

課時

1.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業(yè)課;D.實踐課;
教學(xué)目標(biāo)

【知識點育人目標(biāo)】

 

1.了解中藥同名異物、異物同名多來源現(xiàn)象,增強學(xué)生的責(zé)任感與使命感。

 

2.強調(diào)不斷發(fā)現(xiàn)的中藥不良反應(yīng),強化學(xué)生的辯證性思維。

 

3.掌握馬兜鈴酸的研究歷史、木通藥用歷史變遷,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度及批判性思維。

 

【知識點思政元素】

 

1.藥材品種的現(xiàn)狀——正本清源、澄清混亂品種,保障用藥安全有效,增強責(zé)任感使命感

 

2.藥材用藥的安全與有效——建立藥性與毒性量的辯證思維

 

3.藥材藥用歷史、研究過程的變遷——提升實事求是的科學(xué)態(tài)度,與時俱進(jìn),有選擇繼承批判性思維。

課程思政 融入知識點

中藥鑒定學(xué)的任務(wù),中藥品種整理與研究,中藥不良反應(yīng)。

融入方式

1.藥材品種的現(xiàn)狀——正本清源、澄清混亂品種,保障用藥安全有效,增強責(zé)任感使命感

 

2.藥材用藥的安全與有效——建立藥性與毒性量的辯證思維

 

3.藥材藥用歷史、研究過程的變遷——提升實事求是的科學(xué)態(tài)度,與時俱進(jìn),有選擇繼承批判性思維。

思政元素 批判繼承 責(zé)任感 使命感 辯證思維
思政資源 日本藥廠借中國古方小柴胡湯,登上財富巔峰,為啥最后以悲劇收場 走進(jìn)神奇的中藥——木通 “治病”不是“致病” 龍膽瀉肝丸不能亂吃
思政案例
教學(xué)實施
教學(xué)引入
教學(xué)展開
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目標(biāo)達(dá)成檢測
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