認識列表。

知識目標：

1.理解列表的語法規則和使用方法；

2.理解列表的循環遍歷方法；

3.理解列表嵌套的使用方法。

能力目標：

1.熟練創建列表和訪問列表；

2.能運用列表解決爬蟲數據問題；

3.能夠面對具體問題運用數據結構思維逐層分析的能力；

4.通過觀察發現結果與實際間差距，讓學生保持求真務實、從實際出發的本心；

5.進行修改和代碼的優化，查看結果、發現問題、反復糾偏，保持嚴謹的求學。

素質目標：

1.培養學生形成規范的編程習慣、嚴謹的工作態度、堅忍不拔的毅力、良好的職業道德；

2.培養學生團隊協作精神，鍛煉學生溝通交流和自我學習的能力。

1.序列；

2.列表的含義和表示；

3.列表的創建和引用；

4.列表函數和方法；

5.列表的應用。

立足編程思維，由“國慶節數據”為話題引導學生對爬蟲數據進行分析，希望學生能夠帶著實際問題進行聽講，將列表知識與實際問題結合分析。

立足專業倫理，列舉數據采集展示的意義，提出爬蟲數據存儲問題，引導學生對爬取的數據處理過程復盤梳理學習。

立足翻轉課堂，在教學過程中，將注重學生對知識的自主建構，而不是灌輸，培養學生愛學習會學習能學習。

立足團隊協助，設計有思考價值的，有意義的問題引發學生的認知興趣，利用課堂討論、充分發揮學生的主動性和積極性，使學生成為課堂真正的主人，教師充當教學活動的組織者和促進者。

1.課前——初步構建知識框架和預期成果引導學生明確學習目標。

教師準備：通過網絡教學平臺職教云發布課前自主學習任務單，并上傳教學資源，教學內容及過程設計，檢查學生提交的材料，利用釘釘在線答疑，預習效果評價。

學生預習與討論：學生依據學習任務單及教學資源自主學習、在線討論、課前測試。

2.課中——學生中心、理實一體化、翻轉課堂，促進知識內化、知識運用和技能形成。

教師引導學生學習列表的知識、列表的操作和列表的應用，采用理實一體化完成教學內容，運用啟發式、討論式信息化教學等多元融合的教學方法和策略。組織學生拓展討論，培養團隊合作與溝通交流能力，最后利用網絡教學平臺職教云布置課后拓展任務。

3.課后——進一步強化學生運用能力和創新實踐能力。

教師評價和總結：線上答疑、批閱作業。

學生鞏固并拓展：完成作業、小組研討。