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機電一體化技術專業《程序設計概要:循環嵌套的使用》課程思政課堂教學設計
程序設計概要
教學設計

機電一體化技術專業《程序設計概要:循環嵌套的使用》課程思政課堂教學設計

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版權說明

發布日期:2024-02-19

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適用專業(4)

    高職(1):

  • 機電一體化技術
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    本科(1):

  • 機電技術教育
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    中職(1):

  • 機電技術應用
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    技工(1):

  • 機電一體化技術
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適用課程(1)

  • 程序設計概要
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版權說明及權利通知
課程名稱

程序設計概要

授課對象

機電一體化技術專業

授課內容

程序設計概要:循環嵌套的使用。

課時

1.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業課;D.實踐課;
教學目標

本次課的思政目標是培養學生的愛國主義情懷,培育和踐行社會主義核心價值觀,讓學生具備邏輯思維能力,提升學生的職業適用能力

課程思政 融入知識點

程序設計概要:循環嵌套的使用。

融入方式

1.課前:課程思政引入

 

提出中國在計算機方面取得的巨大成就,培養學生的愛國主義情懷、民族自豪感,培養和增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

 

2.課中:課程思政貫穿授課過程

 

在教師講解專業課程內容及要求的過程中,提高學生的邏輯思維能力,培養學生分析解決實際問題的能力,鍛煉他們探索規律、舉一反三、融會貫通的能力;增強學生編程規范意識,進而培養學生的職業素養,提升學生職業適用能力。

 

3.課后:課程思政總結反思

 

在整個課程中,培育和踐行社會主義核心價值觀;根據課堂所學,思考自己如何在學習中深入體會、認知學習規律。

思政元素 社會主義核心價值觀 愛國主義情懷 職業能力 邏輯思維
思政資源 中國百億億次超級計算機來了!提前美日部署,尖端芯片真正全國產
思政案例
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結
目標達成檢測
教學反思
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