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城市軌道交通通信信號技術專業:《列車運行自動控制系統—項目2:CTCS-0/1級列車運行控制系統維護—任務2 機車信號設備維護》課程思政課堂教學設計
列車運行自動控制系統
教學設計

城市軌道交通通信信號技術專業:《列車運行自動控制系統—項目2:CTCS-0/1級列車運行控制系統維護—任務2 機車信號設備維護》課程思政課堂教學設計

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發布日期:2022-05-11

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適用專業(1)

    高職(1):

  • 城市軌道交通通信信號技術
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適用課程(1)

  • 列車運行自動控制系統
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版權說明及權利通知
課程名稱

列車運行自動控制系統

授課對象

城市軌道交通通信信號技術專業

授課內容

項目2:CTCS-0/1級列車運行控制系統維護—任務2 機車信號設備維護。

課時

4.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業課;D.實踐課;
教學目標

◆知識目標

 

1、了解 CTCS-0/1 級列控系統的基本概念;


2、掌握站內軌道電路電碼化的定義、方式、原理以及發碼設備;


3、掌握機車信號的基本概念、組成結構以及設備的日常維護;

4、掌握 LKJ2000 系統設備的結構、功能、運行方式以及設備的日常維護。

 

◆能力目標

 

1、能進行 CTCS-0 級和 CTCS-1 級列控區分;

2、能夠對站內電碼化設備進行日常維護與故障處理;


3、能夠對機車信號設備進行日常維護與故障處理;


4、能夠對 LKJ2000 設備進行日常維護與故障處理。

  

◆素養目標

 

1、讓學生了解“中國奇跡”,培養學生攻堅克難的創新創造精神;


2、引導學生采用“整體與部分”的辯證思維分析解決復雜的問題;

?

3、提高學生的專業認同感以及職業道德精神。

課程思政 融入知識點

教學重點

 

1、軌道電路電碼化的定義、方式、原理以及發碼設備;


2、機車信號的基本概念以及組成結構;


3、LKJ2000 系統設備的結構、功能以及運行方式。


教學難點

 

1、機車信號的基本概念以及組成結構;


2、LKJ2000 系統設備的結構、功能以及運行方式。

融入方式

在講述CTCS-0/1級列控系統基本概念時融入“青藏鐵路”思政案例,點明鐵路工程師不畏艱辛的創造了“中國奇跡”的思政22主題,培養學生攻堅克難的創新創造精神。

思政元素 解決問題能力 攻堅克難 職業道德 辯證思維 分析問題能力 創新精神 創造精神 專業認同感
思政資源 課件:城市軌道交通通信信號技術專業《列車運行自動控制系統—5.項目2任務2機車信號設備維護》
思政案例 城市軌道交通通信信號技術專業:《列車運行自動控制系統—青藏鐵路》課程思政教學案例
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結
目標達成檢測
教學反思
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