發布日期：2022-05-11
false高職(1):
| 課程名稱 |
列車運行自動控制系統 |
授課對象 |
城市軌道交通通信信號技術專業 |
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| 授課內容 | 項目2：CTCS-0/1級列車運行控制系統維護—任務2 機車信號設備維護。 |
課時 |
4.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | ◆知識目標
1、了解 CTCS-0/1 級列控系統的基本概念； 2、掌握站內軌道電路電碼化的定義、方式、原理以及發碼設備； 3、掌握機車信號的基本概念、組成結構以及設備的日常維護；
4、掌握 LKJ2000 系統設備的結構、功能、運行方式以及設備的日常維護。
◆能力目標
1、能進行 CTCS-0 級和 CTCS-1 級列控區分；
2、能夠對站內電碼化設備進行日常維護與故障處理； 3、能夠對機車信號設備進行日常維護與故障處理； 4、能夠對 LKJ2000 設備進行日常維護與故障處理。
◆素養目標
1、讓學生了解“中國奇跡”，培養學生攻堅克難的創新創造精神； 2、引導學生采用“整體與部分”的辯證思維分析解決復雜的問題； ? 3、提高學生的專業認同感以及職業道德精神。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學重點
1、軌道電路電碼化的定義、方式、原理以及發碼設備； 2、機車信號的基本概念以及組成結構； 3、LKJ2000 系統設備的結構、功能以及運行方式。 教學難點
1、機車信號的基本概念以及組成結構； 2、LKJ2000 系統設備的結構、功能以及運行方式。 |
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| 融入方式 | 在講述CTCS-0/1級列控系統基本概念時融入“青藏鐵路”思政案例，點明鐵路工程師不畏艱辛的創造了“中國奇跡”的思政22主題，培養學生攻堅克難的創新創造精神。 |
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| 思政元素 | 解決問題能力 攻堅克難 職業道德 辯證思維 分析問題能力 創新精神 創造精神 專業認同感 | ||||
| 思政資源 | 課件：城市軌道交通通信信號技術專業《列車運行自動控制系統—5.項目2任務2機車信號設備維護》 | ||||
| 思政案例 | 城市軌道交通通信信號技術專業：《列車運行自動控制系統—青藏鐵路》課程思政教學案例 | ||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
