發布日期：2021-06-21
false高職(1):
本科(1):
| 課程名稱 |
馬克思主義政治經濟學 |
授課對象 |
思想政治教育專業 |
||
| 授課內容 | 價值規律 |
課時 |
1.00 |
||
| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 一、知識目標
在學習商品與貨幣相關知識點的基礎上，全面理解價值規律的含義、表現形式與作用，掌握價值決定規律和價值實現規律。
二、能力目標
通過本部分內容的學習，能較好地運用價值規律剖析現實經濟生活中的經濟現象，并進行科學辯證的分析。結合疫情，引導學生能夠科學認識防疫和發展“兩手抓，兩手都要硬”的重要性，特別是在互動討論中提升學生的分析能力和表達能力。
三、素質目標
通過將當下與新冠疫情有關的政策和信息引入課堂，引起學生共鳴，培養學生對現實政策的敏感度和經濟活動的關注度，引導學生樹立全局觀念和發展意識;培養學生關注國家大政方針，關心社會發展的基本素養，形成較高的政治素養、人文素養和科學素養。 |
||||
| 課程思政 | 融入知識點 | 價值規律 |
|||
| 融入方式 | 通過將當下與新冠疫情有關的政策和信息引入課堂，引起學生共鳴，培養學生對現實政策的敏感度和經濟活動的關注度，引導學生樹立全局觀念和發展意識;培養學生關注國家大政方針，關心社會發展的基本素養，形成較高的政治素養、人文素養和科學素養。 |
||||
| 思政元素 | 誠實守信 中國制度 中國道路 職業道德 社會責任 協作 | ||||
| 思政資源 | 戰疫有底氣！廣州戰疫黑科技顯神通，日產口罩144萬片 從經濟學原理：供給彈性看，口罩是否應該漲價 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
