發(fā)布日期：2022-07-26
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
設(shè)計(jì)色彩 |
授課對(duì)象 |
大一年級(jí)第一學(xué)期學(xué)生 |
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| 授課內(nèi)容 | 色彩的搭配——基于明度的設(shè)計(jì)搭配法則。 |
課時(shí) |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識(shí)課；√C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 1、知識(shí)目標(biāo) （1）掌握明度的劃分。 （2）了解不同明度組合所帶來(lái)的視覺(jué)效果。 （3）了解明度組合的應(yīng)用。 2、能力目標(biāo) （1）培養(yǎng)學(xué)生具備色彩搭配與調(diào)和的審美能力。 （2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用明度自由有效的表達(dá)設(shè)計(jì)構(gòu)想的能力。 （3）培養(yǎng)學(xué)生分析歸納色彩的能力。 3、思政目標(biāo) （1）具有分析問(wèn)題、動(dòng)手實(shí)踐的能力。 （2）感受中國(guó)色彩之美，提升學(xué)生審美能力，增強(qiáng)文化自信 。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 1、色彩的肌理。 2、色彩的展示應(yīng)用 。 教學(xué)重點(diǎn)： （1）色彩肌理的應(yīng)用與創(chuàng)作；引導(dǎo)學(xué)生拓寬知識(shí)面。 教學(xué)難點(diǎn)： （2）使學(xué)生掌握使用色彩抽象語(yǔ)言的能力。 （3）培養(yǎng)學(xué)生自由有效的表達(dá)設(shè)計(jì)構(gòu)想的能力。 （4）培養(yǎng)學(xué)生使用色彩肌理進(jìn)行自我表達(dá)的能力。 |
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| 融入方式 | 1、融入作業(yè)中，在布置作業(yè)的時(shí)候?qū)⒆鳂I(yè)思政融入作業(yè)主題中。 2、在對(duì)色彩的屬性、三原色知識(shí)回顧的時(shí)候，讓學(xué)生用色彩的屬性分析中國(guó)傳統(tǒng)色彩，傳統(tǒng)器物紋樣有相應(yīng)了解認(rèn)知，提升學(xué)生文化自信。 |
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| 思政元素 | 文化自信 團(tuán)隊(duì)合作能力 中國(guó)傳統(tǒng)色彩觀 解決問(wèn)題能力 審美能力 思維能力 實(shí)踐能力 分析問(wèn)題能力 動(dòng)手實(shí)踐能力 工匠精神 人民至上 | ||||
| 思政資源 | 《延禧攻略》和《如懿傳》播出后，有人研究起了劇中的服裝色彩 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開(kāi) | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
