汽車底盤檢測與維修

　1.課程思政教學目標通過學習，除了使學生具備現代汽車底盤的拆裝、維修、故障診斷與排除的能力和運用所學知識分析問題的能力和運用所學技能解決實際問題的素質外，還有在傳授專業知識和業務技能的時候，要深入發掘課程中包含的誠實守信、愛國精神、社會責任意識、團隊協作精神等思政元素，把社會主義核心價值觀的要求、實現民族復興的理想和責任融入平時的教學活動中，還可以結合實際案例如“奔馳漏油時間”、“斷軸事件”等汽車市場惡性事件，使學生明白汽車底盤對于汽車本身乃至汽車市場的重要性。教師要把“立德樹人”作為教育的根本任務，以實現思想教育與專業課堂教學的融合、強化職業技能與職業精神的雙重培育為己任。

　2.課程思政教育內容

　（1）培養學生團隊協作精神和交際溝通協調能力；

　（2）培養學生創新精神；

　（3）培養學生良好的行為習慣；

　（4）培養學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；

　（5）引導學生樹立正確的道德觀，為人處事應公平公正

　（6）樹立正確價值觀，培養學生愛國主義精神與良好職業素養；

　（7）鼓勵學生樹立遠大理想，確定奮斗目標并為之奮斗。

　通過學習，除了使學生具備現代汽車底盤的拆裝、維修、故障診斷與排除的能力和運用所學知識分析問題的能力和運用所學技能解決實際問題的素質外，還有在傳授專業知識和業務技能的時候，要深入發掘課程中包含的誠實守信、愛國精神、社會責任意識、團隊協作精神等思政元素，把社會主義核心價值觀的要求、實現民族復興的理想和責任融入平時的教學活動中，還可以結合實際案例如“奔馳漏油時間”、“斷軸事件”等汽車市場惡性事件，使學生明白汽車底盤對于汽車本身乃至汽車市場的重要性。教師要把“立德樹人”作為教育的根本任務，以實現思想教育與專業課堂教學的融合、強化職業技能與職業精神的雙重培育為己任。

　課程思政融入方法

　（1）將汽車市場的案例融入到教學中。

　（2）以學生為中心，調動學生的主觀能動性。

　（3）啟發式教學。