發(fā)布日期：2023-04-12
false| 課程名稱 |
大學(xué)英語Ⅰ |
授課對(duì)象 |
全專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | Honesty—Vocabulary |
課時(shí) |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；√B.通識(shí)課；C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)目標(biāo)： 1.學(xué)生能夠掌握描述誠(chéng)實(shí)的相關(guān)詞匯并正確運(yùn)用； 2.能夠使用本節(jié)課所學(xué)單詞對(duì)一個(gè)人的品質(zhì)進(jìn)行描述。 能力目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫、譯綜合能力； 2.培養(yǎng)學(xué)生綜合文化素養(yǎng)和人文思辨能力。 素質(zhì)目標(biāo)： 1.通過多個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)文化中的誠(chéng)信事例，使學(xué)生感受中華美德，從而樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀； 2.提升學(xué)生的愛國(guó)情懷與文化自信，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)生能夠掌握描述誠(chéng)信特點(diǎn)的相關(guān)詞匯并熟練運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生能夠用本節(jié)課所學(xué)單詞講誠(chéng)信故事。 |
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| 融入方式 | 本案例選取Honesty這個(gè)單元進(jìn)行詞匯教學(xué)。在確定本單元三大目標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有效思政元素的挖掘和融入。挖掘的思政元素是中華民族的傳統(tǒng)美德：誠(chéng)信。思政元素和詞匯學(xué)習(xí)有機(jī)融合的具體實(shí)現(xiàn)途徑： 1. 改編詞匯例句，融入思政元素： 老師對(duì)詞匯經(jīng)典例句進(jìn)行改編，融入思政元素。學(xué)生在學(xué)習(xí)后，既掌握了新詞，也在無形中接受了誠(chéng)信的價(jià)值觀。比如，學(xué)習(xí)本課新詞“honesty” 的形容詞“honest ”時(shí)，傳統(tǒng)的例句是“He was very honest to tell me his story. ” 而融入了思政元素的例句是“Shanxi merchants were very honest to others, which embodies the spirit of our traditional culture. ” 學(xué)習(xí)honest 的同時(shí)，向?qū)W生傳遞誠(chéng)信價(jià)值觀，于無形處滲透思政元素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值塑造； 2. 主題式口語練習(xí)： 同一主題，多次進(jìn)行口語練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生使用本節(jié)所學(xué)詞匯口語輸出、提高語言運(yùn)用能力的同時(shí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信觀的深入思考，培養(yǎng)思辨能力， 并進(jìn)行價(jià)值塑造。 |
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| 思政元素 | 文化自信 批判性思維 誠(chéng)實(shí)守信 愛國(guó)情懷 不斷創(chuàng)新 創(chuàng)新意識(shí) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 不斷探索 中國(guó)傳統(tǒng)文化 誠(chéng)信觀念 價(jià)值觀 講好中國(guó)故事 探索能力 誠(chéng)信 中華傳統(tǒng)美德 講誠(chéng)信 思辨能力 | ||||
| 思政資源 | 《曾子殺豬》教育孩子要言而有信，誠(chéng)實(shí)待人 商鞅立木建信 烽火戲諸侯：周王朝的悲劇 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
