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高職種植類專業《農業氣象—植物或昆蟲某一發育期預測》課程思政教學設計
農業氣象
教學設計

高職種植類專業《農業氣象—植物或昆蟲某一發育期預測》課程思政教學設計

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版權說明

發布日期:2024-01-02

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適用專業(4)

    高職(4):

  • 中草藥栽培與加工技術作物生產與經營管理花卉生產與花藝園藝技術
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適用課程(1)

  • 農業氣象
  • 展開
版權說明及權利通知
課程名稱

農業氣象

授課對象

高職種植類專業

授課內容

項目三 植物或昆蟲某一發育期預測

課時

2.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業課;D.實踐課;
教學目標

知識目標 掌握預測某一作物(昆蟲)生育時期公式 。


能力目標 能夠預測作物(昆蟲)的生育時期。


素質目標


職業素質目標:提高分析問題、解決問題的能力,培養嚴謹認真協作探究職業精神精益求精工匠精神,提升自主學習、獨立思考、搜集和處理信息、語言表達的能力。


思政教育目標: 培養學生求實創新、生態環保意識,做好促進農業綠色化、優質化、特色化、品牌化,全面推進農業高質量發展,實現鄉村振興。

課程思政 融入知識點

預測植物或昆蟲生育時期的公式

融入方式

結果展示:


各小組展示收集資料。教師點評收集材料情況。


拋出問題:“六月不熱,五谷不結”這名諺語正確否?引發學生思考。


創設環境:創設“合作社進行玉米生產,光照有何影響”情境,導入教學,來完成“預測植物或昆蟲某一發育期“任務,激發學生學習興趣。

思政元素 解決問題能力 自主學習 嚴謹認真 求實創新 精益求精 三農情懷 職業精神 獨立思考 語言表達能力 立德樹人 潤物無聲 品牌意識 分析問題能力 實踐技能 鄉村振興 職業素養 質量品牌意識 生態環保意識 工匠精神
思政資源 課程標準:《農業氣象(植物生長環境)》課程標準 微課:《農業氣象(植物生長環境)》
思政案例
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結
目標達成檢測
教學反思
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