發布日期：2023-07-17
false高職(1):
本科(1):
| 課程名稱 |
藥理學 |
授課對象 |
臨床醫學專業 |
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| 授課內容 | 內容分析：新藥開發與試驗是一項艱巨的工程，包括反復研究、 不同人群的實驗等，因此藥理學總論中予以介紹，以此培養學生認識新藥、掌握臨床治療新方向，并使學生具備吃苦耐勞的精神。 教材分析：人民衛生出版社第九版《藥理學》，內容最新，知識最前沿，能夠滿足臨床需要，為基礎課向臨床知識過度做好鋪墊。 |
課時 |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 知識目標：掌握新藥研發的過程，熟悉新型冠狀病毒疾病治療期間醫生辯證用藥，了解不同年齡群體用藥的注意事項； 能力目標：具有吃苦耐勞的克難精神，敢為人先的創新精神； 素質目標：培養學生愛崗敬業、醫德高尚、敢為人先的創新精神和嚴謹治學的求實精神；通過疫情期間的各種先進事跡，鼓舞感染學生，與其他國家的抗疫救治比較，增強學生的“四個自信”。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學重點： 1.新藥開發審批上市的四個程序； 2.不同生物個體用藥及護理的特殊要求。 教學難點： 新藥開發審批標準。 |
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| 融入方式 | 問卷調查，角色扮演，小組討倫。 |
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| 思政元素 | 吃苦耐勞 救死扶傷 熱愛醫學 克難精神 仁愛濟世 分析能力 嚴謹治學 職業精神 敢為人先 家國情懷 溝通能力 職業道德 交流能力 四個自信 創新精神 醫德高尚 求實精神 自主學習能力 愛崗敬業 | ||||
| 思政資源 | 北京市新冠肺炎中醫藥治療率約為87% | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
