生物與環境的關系—農業生物多樣性

通過系統的教學活動和多種媒體教學資源的學習，使學生運用農業生態學的基本理論、方法和技術，分析農業領域中的生態問題，探討協調農業生態系統組成、結構及其功能，促進農業生產的持續高效發展，指導農業生產和農業自然資源的開發利用。同時，為學生在今后的專業課程學習過程中打牢基礎。

1.知識：了解農業生態學的理論前沿、應用前景和最新發展動態；掌握現代農業生態學的基本理論、基本知識、基本實驗技能和生態工程設計的基本方法；掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取相關信息的基本方法；具有一定的實驗設計，創造實驗條件，歸納、整理、分析實驗結果，撰寫論文，參與學術交流的能力。

2.應用：能夠根據生態學相關基礎理論分析、評價農業生態系統質量，并進行農業生態工程的調控與優化設計；能夠準確結合國家生態文明建設和農業領域的方針政策，并應用于實際工作中，進而推動農業可持續發展。

3.整合：能夠將各章節的學習內容以農業思維主線串聯起來，將農業經濟發展與生態環境保護結合起來，具備學習能力、實踐能力、創新能力、思辯能力。

4.情感：能夠通過課程學習，學會溝通與協作，在學習過程中，樹牢大國三農情懷，秉持綠水青山就是金山銀山理念，成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者。

5.價值：具備法制思維和底線思維，以誠信作為干事創業的根本遵循，在開展農業生產和生態農業建設的過程中，大力弘揚社會主義核心價值觀，將“綠”色農業生態觀與“紅”色中國夢相結合，構建起農業生產發展良性循環生態圈。

6.學習：能夠合理進行時間管理，充分運用線上學習平臺和線下實踐機會，實現自主學習能力的提升；具備主動探索課程相關前沿理論與科技的能力，從而提升個人綜合素質，推動職業能力提升。

教學目的和要求

1.掌握：生物多樣性、農業生物多樣性的概念。

2.了解：生物多樣性分類，生物多樣性在農業生產中的應用。

3.應用：合理分析農業生產活動對生物多樣性的影響，能夠自覺在農業實踐中開展農業生物多樣性保護。

教學重點：概念的掌握，理解農業生物多樣性的作用，堅定農業生物多樣性保護意識。

教學難點：通過建立農業生產與環境保護的基礎聯系，升華出建立人類命運共同體進行農業生物多樣性保護的思政感悟。

古詩導入，體會傳統農業智慧中人與自然和諧的思想。

幽默詼諧的形式引導學生保護生物多樣性，實現人與自然和諧共生。

通過疫情反思引出主題，通過《生物多樣性公約》第十五次締約方大會看習近平生態文明思想的鮮明世界意義。

通過生態保護身邊事深入理解“兩山”理論；通過鄉村振興促進法鞏固三農情懷；通過榜樣力量升華愛國主旨。