隨著高校課程思政建設如火如荼地推進，工科專業的課程思政建設也取得了一定成果，但仍存在一些問題和不足。以新能源科學與工程專業的專業必修課新能源發電與并網技術為例，對工科專業課程思政建設進行了探索，對育人目標進行了詳細分析，提出了課程思政改革方案和改進方法并進行了教學評價，以期為工科專業相關的課程思政教學改革提供參考。

新能源發電與并網技術課程教學目標是要求學生了解并掌握太陽能及風力發電系統的基本原理和機械結構及與之相關的并網技術，太陽能電池的基本原理和主流種類，電池特性和太陽能電池的陣列排布，反向功率流對并網式系統的影響及規律，系統并網中使用的功率調節器和保護繼電器的基本原理及作用，風力發電過程的發電原理，風能與變速控制的原理及其功率曲線，風力發電系統的主流種類和相應的特征，并網條件的相關事項以及系統并網過程中保護繼電器的功用及原理，新能源發電中所需的發電設備對應的相關政策與規范等知識點。

該門課程的思政育人目標主要以培養學生的知識、能力、基本素質和工程意識4個方面為主。在知識層面，引導學生建立對新能源轉化技術、專業知識體系和產業體系的整體認知，激發他們對專業的學習興趣。在素質層面，結合課程內容的學習，幫助學生樹立家國情懷、工程倫理意識，明確自身的使命擔當。在能力層面，培養學生運用馬克思基本原理分析和解決問題的能力，幫助學生更加深入了解和探索問題的本質。在基本素質層面，要求學生除了擁有工程專業的能力的同時，還要具有愛國意識和社會責任感。在現代工程意識層面，不但要求學生具備專業的工程素養，還要懂得保護環境，確保生產安全，從以上4個方面，實現學生的全面發展。工科專業對學生的知識、能力和基本素質和工程意識的要求如圖1所示。

（1）用研討教學為主，直觀教學為輔的方式進行教學。

（2）在課堂教學中將啟發式、互動式多種教學方式和手段進行融合。

（3）采用模塊化、分專題結合實際案例的方式進行教學。

（4）將思政內容融入到課堂中，向學生講解知識點的同時，達到“潤物細無聲”的效果。