發(fā)布日期：2024-04-15
false高職(1):
| 課程名稱 |
單片機應(yīng)用技術(shù) |
授課對象 |
工業(yè)自動化儀表技術(shù)專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 項目四“計時系統(tǒng)設(shè)計”之任務(wù)4.1：航標(biāo)指示燈系統(tǒng)設(shè)計 |
課時 |
0.50 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 價值目標(biāo)：通過定時器的工作流程訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓院颓逦臈l理性，通過任務(wù)設(shè)計與逐步編程實現(xiàn)，讓學(xué)生了解作為工科大學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)精益求精的工匠意識。 知識目標(biāo)：掌握單片機定時器工作原理和基本結(jié)構(gòu)，掌握定時器有關(guān)寄存器的設(shè)置；掌握定時器編程的基本步驟。 能力目標(biāo)：學(xué)會使用定時器進行程序設(shè)計，能夠?qū)崿F(xiàn)一定時間的定時功能的硬件設(shè)計和編程控制。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 本次教學(xué)任務(wù)是定時器的基本原理與應(yīng)用，實現(xiàn)航標(biāo)指示燈的設(shè)計任務(wù)，在介紹精準(zhǔn)計時概念時引入該課程思政案例。 課堂上帶領(lǐng)同學(xué)觀看視頻，搭載神舟十三號載人飛船的運載火箭，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，按照預(yù)定時間伴隨著“5、4、3、2、1”的倒計時精準(zhǔn)點火發(fā)射，順利將3名航天員送入太空。從航天發(fā)射振奮人心的畫面中，自然激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和強烈的自豪感。進而引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)射成功的背后，無數(shù)科技人員在默默耕耘，以科技創(chuàng)新為驅(qū)動，以國家強大為己任，以精益求精追求卓越的精神投入到研發(fā)工作中。點火倒計時的場景，正是可編程定時器的一個重要應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 |
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| 融入方式 | 采用線上線下混合式教學(xué)、以任務(wù)驅(qū)動為核心，主要運用啟發(fā)教學(xué)法、課堂練習(xí)法和小組教學(xué)法，并輔以紀(jì)錄片、新聞報道、應(yīng)用案例等多種資料。 |
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| 思政元素 | 特區(qū)精神 愛國熱情 科技報國 追求卓越 精益求精 百折不撓 民族自豪感 鉆研精神 勤奮好學(xué) 自豪感 職業(yè)規(guī)范 職業(yè)素養(yǎng) 理想信念 責(zé)任擔(dān)當(dāng) 工匠精神 開拓意識 科技創(chuàng)新 工匠意識 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
