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物流服務與管理專業:《智慧倉配運營—第三章智慧倉配運營規劃布局》課程思政課堂教學設計
智慧倉配運營
教學設計

物流服務與管理專業:《智慧倉配運營—第三章智慧倉配運營規劃布局》課程思政課堂教學設計

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發布日期:2025-03-07

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適用專業(1)

    中職(1):

  • 物流服務與管理
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適用課程(1)

  • 智慧倉配運營
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版權說明及權利通知
課程名稱

智慧倉配運營

授課對象

物流服務與管理專業

授課內容

智慧倉配運營規劃布局

課時

2.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識課;C.專業課;D.實踐課;
教學目標

(一)素養目標

 

1.培養學生實事求是的探索精神,鼓勵學生在面對復雜的倉配運營問題時,基于實際數據和情況進行分析和決策。


2.增強學生作為現代物流人的大局觀、使命感和社會責任感,使其理解物流行業在經濟發展中的重要作用,以及智慧倉配對社會和環境的影響。


3.樹立學生作為現代物流人的敬業精神和吃苦耐勞精神,通過案例分析和實踐操作,讓學生體會倉配工作的復雜性和重要性,培養其認真負責的工作態度。


(二)知識目標

 

1.深入理解智慧倉儲的規劃原則、注意事項,倉庫選址的原則、影響因素及程序,以及倉庫規劃布局的類型,掌握智慧倉儲系統規劃的基本知識體系。


2.熟悉智慧倉儲管理系統的組織結構,包括功能區劃分、貨架貨位布局等,了解智慧配送作業規劃的基本內容,如配送任務確定、車輛配置等,為實際操作提供理論支持。


3.明確智慧配送的發展趨勢,包括集約化、多元化、數字化等方向,以及“最后一公里”配送的意義和模式,拓寬學生的行業視野。

 

(三)技能目標

 

1.能夠綜合考慮倉庫選址的各種影響因素,運用所學方法進行簡單的倉庫選址決策,提高學生的分析和判斷能力。


2.依據智慧倉庫的規劃要求和布局類型,對倉庫進行合理的功能區劃分、貨架布局和貨位編號,培養學生的規劃和設計能力。

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3.根據配送作業的實際需求,制定智慧配送作業計劃,包括確定配送車輛數量、路線等,合理選擇“最后一公里”配送模式,提升學生的運營管理能力。

課程思政 融入知識點

(一)教學重點


1.智慧倉儲系統規劃的原則和注意事項,確保學生理解并能在實際規劃中應用。


2.倉庫選址的影響因素及程序,重點掌握因素評分法、本量利分析法和重心法等選址方法的應用。


3.智慧倉庫規劃布局的類型和實施步驟,包括平面布局、貨架貨位布局等,使學生能夠熟練設計合理的倉庫布局。


4.智慧配送作業規劃的基本內容和制定步驟,如配送任務分配、車輛調度等,培養學生制定有效配送計劃的能力。


(二)教學難點


1.如何在倉庫選址中準確評估各種影響因素的權重,運用定量分析方法得出最優選址方案,涉及多因素綜合分析和數學模型應用。


2.智慧倉庫貨位編號和物料編號的規則制定與應用,需要考慮倉庫作業流程和貨物存儲特點,確保編號的合理性和實用性。


3.制定智慧配送作業計劃時,如何平衡配送成本、時間和服務水平等多目標,需要學生具備系統的優化思維和決策能力。


4.理解智慧配送發展趨勢的內涵,以及如何在實際運營中推動這些趨勢的實現,如協同化、綠色化等理念的落地應用。

融入方式

1.培養學生實事求是的探索精神,鼓勵學生在面對復雜的倉配運營問題時,基于實際數據和情況進行分析和決策。


2.增強學生作為現代物流人的大局觀、使命感和社會責任感,使其理解物流行業在經濟發展中的重要作用,以及智慧倉配對社會和環境的影響。


3.樹立學生作為現代物流人的敬業精神和吃苦耐勞精神,通過案例分析和實踐操作,讓學生體會倉配工作的復雜性和重要性,培養其認真負責的工作態度。

思政元素 社會責任感 創新思維 使命感 敬業精神 認真負責 探索精神 工作態度 大局觀 吃苦耐勞精神
思政資源 人才培養方案:《物流服務與管理》專業人才培養方案1 課程標準:現代物流管理專業《智慧倉配運營》課程標準
思政案例
教學實施
教學引入
教學展開
教學總結
目標達成檢測
教學反思
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