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森林草原防火技術(shù)專業(yè)《行政法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)—第二章 森林草原防火行政法規(guī)體系 第三節(jié) 核心防火標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施要求》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
行政法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)設(shè)計(jì)

森林草原防火技術(shù)專業(yè)《行政法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)—第二章 森林草原防火行政法規(guī)體系 第三節(jié) 核心防火標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施要求》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

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版權(quán)說(shuō)明

發(fā)布日期:2026-01-16

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適用專業(yè)(1)

    高職(1):

  • 森林草原防火技術(shù)
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適用課程(1)

  • 行政法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)
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版權(quán)說(shuō)明及權(quán)利通知
課程名稱

行政法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)

授課對(duì)象

森林草原防火技術(shù)專業(yè)

授課內(nèi)容

核心防火標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施要求

課時(shí)

2.00

課程類型 A.思想政治理論課;B.通識(shí)課;C.專業(yè)課;D.實(shí)踐課;
教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

 

1.掌握我國(guó)森林草原防火核心行政法規(guī)(《森林防火條例》《草原防火條例》)的關(guān)鍵條款,明確各方主體的防火責(zé)任與義務(wù)。

 

2.理解森林草原防火等級(jí)劃分、火源管理、應(yīng)急處置等相關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的核心內(nèi)容,能區(qū)分不同標(biāo)準(zhǔn)的適用場(chǎng)景。

 

3.了解行政法規(guī)與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的銜接邏輯,知曉標(biāo)準(zhǔn)對(duì)法規(guī)落地實(shí)施的支撐作用。

 

能力目標(biāo)

 

1.能運(yùn)用核心行政法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn),分析森林草原防火工作中的典型案例,判斷違法行為的性質(zhì)及責(zé)任歸屬。

 

2.具備在模擬場(chǎng)景中依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)開展火源管控、隱患排查的初步能力,提升專業(yè)實(shí)操的規(guī)范性。

 

思政目標(biāo)

 

1. 樹立“生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展”理念,深刻認(rèn)識(shí)森林草原防火對(duì)維護(hù)生態(tài)安全、保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的重要意義,增強(qiáng)生態(tài)責(zé)任感與使命感。

 

2. 強(qiáng)化法治意識(shí)與規(guī)則意識(shí),養(yǎng)成依法防火、按標(biāo)作業(yè)的職業(yè)習(xí)慣,自覺抵制違規(guī)用火行為。

 

3. 傳承“不畏艱險(xiǎn)、無(wú)私奉獻(xiàn)”的森林防火精神,激發(fā)投身森林草原防火事業(yè)的職業(yè)認(rèn)同感與擔(dān)當(dāng)精神。

課程思政 融入知識(shí)點(diǎn)

核心知識(shí)點(diǎn)

 

1.行政法規(guī)核心條款:防火責(zé)任體系(政府、部門、單位、個(gè)人)、火源管控禁止性規(guī)定、應(yīng)急處置流程、法律責(zé)任追究。

 

2.技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)核心內(nèi)容:《森林火險(xiǎn)等級(jí)》(GB/T36743-2018)、《草原火險(xiǎn)等級(jí)》(GB/T33734-2017)、《森林防火工程技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》(LYJ127-1991)中的關(guān)鍵指標(biāo)與實(shí)施要求。

 

3.知識(shí)點(diǎn)銜接:行政法規(guī)的強(qiáng)制性要求如何通過技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)化落地,標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行對(duì)法規(guī)效能的影響。

 

對(duì)應(yīng)思政元素

 

1.生態(tài)安全觀:結(jié)合法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)的制定初衷,滲透“綠水青山就是金山銀山”理念,強(qiáng)調(diào)防火工作對(duì)生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)的基礎(chǔ)性作用。

 

2.法治素養(yǎng):通過法律責(zé)任條款解讀,強(qiáng)化“法無(wú)授權(quán)不可為、法定職責(zé)必須為”的職業(yè)準(zhǔn)則,培養(yǎng)依法履職意識(shí)。

 

3.責(zé)任擔(dān)當(dāng):結(jié)合防火一線案例,傳遞基層防火人員的敬業(yè)精神,引導(dǎo)學(xué)生樹立“守土有責(zé)、守土盡責(zé)”的職業(yè)信念。

 

4.工匠精神:通過技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的精細(xì)化要求,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精的作業(yè)態(tài)度,杜絕“差不多”思想。

融入方式

1.案例浸潤(rùn)式:選取典型森林草原火災(zāi)案例(如違規(guī)用火引發(fā)大火的追責(zé)案例、基層防火人員堅(jiān)守崗位的先進(jìn)案例),結(jié)合法規(guī)條款與標(biāo)準(zhǔn)要求深度剖析,在案例中滲透思政理念。

 

2.情景互動(dòng)式:設(shè)置模擬場(chǎng)景(如林區(qū)違規(guī)野外用火勸阻、防火隱患排查),讓學(xué)生分組依據(jù)法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)開展處置,在實(shí)操中強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)

 

3.價(jià)值引領(lǐng)式:解讀法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)的制定背景時(shí),結(jié)合我國(guó)生態(tài)保護(hù)戰(zhàn)略與森林防火工作的嚴(yán)峻形勢(shì),闡釋政策背后的生態(tài)價(jià)值與民生意義,升華學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。

 

4.榜樣感召式:引入森林防火英雄模范事跡,結(jié)合法規(guī)中對(duì)敬業(yè)履職的要求,引導(dǎo)學(xué)生以榜樣為標(biāo)桿,樹立正確的職業(yè)觀與價(jià)值觀

思政元素 綠色發(fā)展 生態(tài)安全 責(zé)任感 使命感 法治意識(shí) 規(guī)則意識(shí) 不畏艱險(xiǎn) 無(wú)私奉獻(xiàn) 職業(yè)認(rèn)同感 擔(dān)當(dāng)精神 綠水青山就是金山銀山 法治素養(yǎng) 責(zé)任擔(dān)當(dāng) 敬業(yè)精神 職業(yè)信念 工匠精神 嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致 精益求精 職業(yè)觀 價(jià)值觀
思政資源
思政案例
教學(xué)實(shí)施
教學(xué)引入
教學(xué)展開
教學(xué)總結(jié)
目標(biāo)達(dá)成檢測(cè)
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